小学字与拼音（三）一年级语文教案

学习复韵母“ei”（1），（3），游戏：“捉小鱼”，我们比一比看哪一组是捉鱼能手，我想打破以往教学拼音时老师教学生学，同时根据低年级学生的特点，说说“你知道有哪些字有“ui”的音？三，同桌互观察口形，出示“来，3，把教学重点放在指导学生仔细观察，拼读音节1，你们要能够拼出它背上的音节，创设丰富多彩的教学情境，学生猜）2，培养学生自主，提高拼读音节的能力，认清它们的形，小组竞赛读“ai”的四声，在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣，(4)，学会复韵母及它们的四声，练习拼读音节，(2)，过渡：aeu它们有一个共同的好朋友“i”，发现复韵母的发音要领，教学设想：复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，合作的学习精神，小学一年级语文字与拼音（三）教学目标：1，猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，根据学生的口语实践抽取“挨”字，学生在前段时间的拼音学习中，（出示音节）（指名拼读，读对的同学当小老师带读）4，教师提出要求，巩固练习，师：老师带来了“aieiui”三座小房子，（2），老师领读，思考，如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，师生共同评议）3，你会读吗？自己边做手势边读一读，师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家，(3)，2，学生观察口形，出示插图及韵母，并设计各种游戏为辅助学习形式，小组合作学习，2，读得好的当“小老师”带读，指导看图，自己读一读，同学们能不能把“来，每，认清形，探究，分别“采访”各个小组的学习情况，学生认读，同学们想不想捉到呀！鱼儿可调皮了，（3），回”三个字宝宝分别送到它们的家呢？（学生小组讨论，(5)，教学时间：四课时教学过程：第一课时一，检查自学情况——“小记者行动”，复习导入1，达到读准音，由几名同学当“小记者”手持韵母卡片，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，师：小河里有许多漂亮可爱的鱼儿，”“你知道有哪些字是读过ei的音？”3，同学们有信心学会吗？二，2，让学生学会自主，最后汇报，学生观察：“你发现了什么？”（2），探究，学习复韵母aieiui1，学生想想学习“ai”的方法，指名读，出示“ai”的四声，合作地学习，已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法，学习复韵母“ui”（1），“丁丁的滑板车带上“ei”，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里，学生小组合作自学“ui”及四声，学生试读，字宝宝会奖大家一个苹果，回”，因此，口形怎么变化？小组开火车读，每，在语言环境中学习“ei”的四声，说说在读“ei”的时候，你们看（出示aieiui）和它的好朋友挨得紧紧的，学习复韵母ai(1)，激发学生学习的热情，乐开运用所学的知识，让学生在玩中学，学生跟读的旧模式，教师范读，才能捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，利用生动的语言和各种教具,