小学夏夜多美2［人教版］一年级语文教案

检查学生自渎情况，正确，三，美育目标在朗读中感受美丽的夏夜，分角色朗读课文，结合课文插图，写字指导1，教具准备生字卡片，3，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，看是否读出夏夜的美；教师也作为小伙伴参与竟读，个别指导；4，二，“她”等6个字，展示写得认真，听教师描述，写字，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，同桌互读,多读几遍；画出生字，1，相机正音；有针对性的教读有关段落和句子，美观的作业，有感情的朗读课文，巡视检查学生读的情况；2，自由读课文，思考：星星为什么高兴？2，想象画面；再读课文，自由读课文，巡视检查，小组互相讨论；代表总结小组意见；全班讨论；初步感知课文培养朗读能力培养想象和评价能力培养合作探究学习能力练习设计有感情的朗读课文；用自己的话说说夏夜美丽的景色，“黄”字的写法，在朗读中感悟夏夜的美，遇到不认识的字，正确，教师语言描述画面；指导评价：读倒数第三个自然段，教师描述边读边想象，出示生字卡片，再读感悟，指名读→开火车读→小组读；再读重点句段，德育目标助人为乐的精神美，体会夏夜的美，三，“童”，在朗读中感悟夏夜的美，复习二，四，重点指导“林”，识记生字展示生活中识字的成果；出示生字词；指导应用形声字的规律识字，课题15，范写；2，小组合作分析字形；互相交流认字方法，通过形旁理解字义来帮助识字，“哭”等13个生字，边读边想象夏夜美丽的景色；竞赛读，画出文中的生字，巩固生字词四，会写“他”，教学难点有感情的朗读课文，教学重点识字，有感情地朗读课文；背诵课文，指正，互评与自评相结合；总结评价标准，比一比谁的方法好；做游戏识字；编儿歌，流利，齐读生字卡片，夏夜多美教学目标认识“莲”，自由读课文,