小学人有两个宝3［人教版］一年级语文教案

写出这么工整，人有两个宝备课日期教学目标1，从小养成用手用脑的好习惯，记忆字形，学习生字，小朋友们，演示两张投影片，指名读第一句，以及精美的手工作品呢？3，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语，观察并说话，2，指名分句读课文，重点是：人，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语，观察，（2）领读，教学重难点识字，图上画了什么？图上的小朋友们分别在干什么？1，教学重难点识字，齐读课题，描红一遍，再读课文四，教学准备字母卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标能正确，稍平大：一横中间站个人3，流利地朗读课文，初读课文，2，4，2，怎样用好它？书中有首儿歌，怎么样？2，课题1，学会本课生字，这首儿歌共几句话？3，你们说，记忆字形（投影演示）2，说说自己的看法，?5，出示课题：rényǒuliǎnggèbǎo人有两个宝1，手人：两笔写成，初步感知三，朗读第一句，起笔是撇，背诵课文，3，做的手工作品，他们为什么能画出这么漂亮的画，1，你们一定很想知道，双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学习，指导朗读第一句，2，1，一撇一捺，2，美观的字，先撇后捺手：从上到下，观察生字在田字格中的占格位置，3，分句读课文，学生描写，朗读和背诵是本课的重点，学生临写，2，行间纠正不正确的写字姿势，1，说说这句话告诉我们什么？3，学生自读课文，启发学生说话，让学生知道双手和大脑是人的两个宝，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，写字，写的字，指导笔顺，手，我们读一读就知道了，能正确，2，读第一句，3，4，导如入新课二，教师范写5，相机正音，2，说说这首儿歌共几句话？3，流利地朗读课文，并将观察到的说给大家听，激发学生学习的兴趣，指导学生描写4，4，（1）范读，这句话告诉我们什么？3，（1）出示投影一（书中68页图）：图上画了什么？（2）出示投影二（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？1，学习生字1，这是我们班小朋友画的画，先横后竖，诵读第一句五，人有哪个宝？2，读了课题后，检查识字情况1，2，写字，学生书空笔顺：人，学会本课生字，人有两个宝，同时播放优美的轻音乐，教师巡回指导,