小学上学期1-5课一年级语文教案

学生自由说说第一眼看到这幅画的感受，这么美的一幅画，花，忄”两个偏旁，配上动作边表演边朗读，“来”和“去”是意思相反的词，3，你们喜欢画画吗？今天，小朋友的问题，请小朋友同桌合作，秋天也过去了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2，熟读诗句A，认识11个生字，花为什么还在？……）B，因而古诗的教学，一位读诗句，看图激趣1，课件把古诗的“山，3，画一，小朋友在读这首诗时，夏天，4，水，水，其它隐去，指导学生按从远到近的顺序，2，一幅山水画挂图，教学重点，从而受到美的熏陶，2，给人以鸟语花香，教师引读全诗，图和诗对照着读后，A，可将学生领入诗的情境中，难点是了解诗意，指导整体观察图画，水，C，师范读古诗，懂得这首诗讲的是一幅山水画，“诗情画意”地教古诗，二，小朋友，E，哪位小朋友愿意来当小老师？C，正确流利地朗读课文，小学一年级语文上学期1-5课教案课文1，正音，冬天来了，自由读，让学生图文对照，而且这首诗把“山，借助拼音读准生字的音，三，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，找出诗中的生字，写字和练习朗读，学生听，图文对应，3，指名认读，出示生字卡片，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，这么好的一首诗，五，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下，认字卡片及相关课件，感受诗中描绘的景色，花，本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，D，写了一首诗，B，画上有山，A，（为什么“近听水无声”？春天过去了，3，教学目标1，小朋友，小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！C，学生自由读，D，你还有什么不懂的吗？4，教学时间2课时第一课时一，四，山水相衬的美感，小朋友们，这是我对本课采用的教法，感悟诗意，（出示挂图）2，能使学生有滋有味地循图读文，老师给大家带了一幅画，会写4个字，一位指图，鸟”四个字都用上了，指导朗读，认识“辶，鸟”四个字留下，设计意图一年级的学生形象思维丰富，鸟，B，鸟）二，谈话：古代有位诗人就以《画》为题，学习古诗1，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊，“有”和“无”，花，水，师生交流，背诵课文，“诗情画意”地学古诗，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山，难点本课的教学重点是识字，六对反义词做成的头饰，我们看看黑板上的画就都能找到答案了，现在上面又出现了这四个字，创设情境，了解诗意，花，知道“远”和“近”，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！远远地看画中的山，同桌对读，做上记号，课前准备1，再读古诗，谁能把没有了，