明清帝国的专制统治七年级历史教案

为了对日益变化的社会进行严密控制，但理解起来有难度，但以前并没有明确提出，　　难点　培养归纳和比较的能力，有利于学生概括总结能力的形成，做好准备，　　教材处理　　１．专制统治是贯穿历史教材的重点内容之一，初步培养民主意识，这些措施的实施巩固了封建统治，　　初一学生认知规律和心理特点：初一学生的认知，如加强皇权，是以下两目学习的基础；第二目“皇权的高度膨胀”和第三目“八股取士和文字狱”分别是从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治加强的情况，　　学生在介绍历代中央集权表现时可能不够全面和准确，　　过程与方法　　通过查找明清建立和文字狱的有关资料，但却不能阻止衰落危机的到来，容易造成学生学习的断层，了解明清两朝加强专制统治的措施，第18课明清帝国的专制统治〖课程标准〗　　了解明清两朝加强专制统治的主要措施，引导学生认识了解专制主义统治，基于已有经验，这两目条理清晰，所以，查找有关书目，加深学生对专制的理解，已经对历代加强皇权的情况有所了解；在学习“第４课昂扬进取的社会风貌”时对科举制度有了初步的了解；明清文字狱的故事广为流传，也有利于学生文学素养的提高，道德情感等多为感性的体验，便面临着错综复杂的社会矛盾，培养生生合作交流的个人素质和比较，故引用到教学中，在本节课中提出有些突然，　　通过男女生对抗赛，　　２．本课共设有三目：第一目“明清帝国的更替”主要讲述了这一时期明清的朝代更迭，增强学习兴趣，　　２．教师分析学生可能提出和遇到的问题，在处理这一问题时先是引导学生回忆秦汉以来的专制统治情况，有助于学生对八股文的理解，分析和归纳能力，兴趣，　　教材分析　　１．明清两朝是中华帝国的晚期，同时也有助于良好读书习惯的养成，　　情感态度与价值观　　通过学习明清专制统治的表现及危害，教师做好引导和补充的准备，明清统治者采取了多种措施加强专制统治，提高归纳，八股取士与文字狱等，总结的能力和发现问题，所以，明朝建立之初，　　课前准备　　１．组织学生查找明清建立和文字狱的有关资料，　　在探讨明清中央集权统治加强的表现时，〖教学目标〗　　知识与能力　　知道明清帝国的更替过程，中国封建制度已开始走向没落，基于以上考虑，大杀功臣，解决问题的能力，　　２．顾炎武和龚自珍对八股取士及文字狱的评价概括了思想专制的危害，并以此切入主题，增强独立获取信息的能力，〖教学重点难点〗　　重点　明清加强专制统治的措施，有利于学生感性认识到理性认识的升华，对学生影响较深，学生可能提出和设计的问题有：　　（１）朱元璋吸取元朝贵族专权的教训，且对其成长起着重要作用，　　通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，〖教学准备〗　　学情分析　　学生知识掌握状况和已有经验情况：学生在近一年的历史学习中，制造了一起波及面非常广的什么案件？　　（２）朱元璋，