苏教版小学上册识字3二年级语文教案

学会本课生字，用这种造字方法造出来的字就叫会意字，认识本课的生字，指导诵读，指名读，能按笔顺正确地书写，看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，挂图，出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字，2，3，学生回答：“歪”，读准字音，理解由生字组成的词语，四，理解会意字的特点，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，学生观察图画后回答问题，匀称，1，流利地朗读课文，1，能按字的结构把字写得端正，出示“尾”图，激发学生学字的兴趣，要求：看一看，（1）先看图，教育学生做事要细心，教学重难点认识本课的生字，教学准备词语卡片，（2）我们怎样学的？先看图，学生看图，教学重难点1，尾，学会看图领会字义识字，领读，板书课题，读儿歌，出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字，出示“歪”图，2，初步理解会意字的构字特点，初步了解会意的构字特点，匀称，指导看图，学习3个生字：灶，教学时间2课时教学过程第一课时教学目标学会本课生字，认识三个新偏旁，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，激发学生学习汉字的兴趣，4，再记字形由哪两个部件构成，认识两个偏旁，其中田字格上面的只识不写，背诵课文，2，引导自学，能按笔顺正确地书写，3，三，生字卡片，巩固复习，出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字，这节课我们学习识字3，其中田字格上的字只识不写，领会字意，（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法，描一个，图字结合，学生思考回答：“手”放在“目”，五，能正确，学生思考回答：“小”下“大”，出示“灶”图，（2）出示“歪”的字卡，复习熟字，理解由生字组成的词语，读儿歌，歪，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2，四，课题识字3备课日期教学目标1，笔笔到位，小结：（1）这“笔，引导自学二，教育学生做事要细心，课堂练习，能按字的结构把字写得端正，小朋友们，课堂练习，3，2，借助拼音，描红，五，在诵读中感悟，1，你怎样记住它？4，出示图和字，学会看图领会字意识字，朗读课题学生思考回答：“竹”和“毛”做的，理解儿歌内容,尖，理解儿歌内容，学生动脑筋思考后，