新图案的欣赏和设计［人教版］四年级数学教案

分别是由哪几个图形通过平移和旋转形成的？2归纳：蝴蝶图案是对称的；小鱼图案是单个图旋转得到的；花图既有图案的平移，知道欣赏图案不仅要感受到图案本身的美，体会教学与生活的联系，指导操作：（取出方格纸，设问：这些图案有什么特征，3小结:由此可见，感受图形中的对称美，建筑等，在实践中学会用平移，感受图形中的对称美，教学准备教师：准备课本上的图案，组织学生操作，教学内容图案的欣赏和设计书本第68--69页教学目标1充分创设创作情境，组织分小组交流讨论，进一步培养学生的动手和作图能力，同小组的同学讨论如何操作，体会平移，⑵学生独立完成图（二）和图（三）的设计，交流，2图案（二）（三）的设计⑴组织分小组交流讨论，设问：每组的图案是由哪个基本图形，小组内分工合作，评比作品：对学生的作品给予肯定和表扬，让学生观察美的图案，又有图案的旋转，共同欣赏，教师巡视，旋转的方法制作图案，1．各自观察，实物投影展示作品，而且要感受到对称，鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，增强主动与同学合作交流的意识，剪纸，旋转在图案设计中的运用，运用数学知识也能创造出精美的图案，平移或旋转在其中的应用，发展他们的推理能力及空间观念，并说一说是怎样平移或旋转得到的，通过怎样的变换（对称或平移）而形成的，参与活动，操作，重点难点观察美的图案，指导，学生：收集美丽的图案，分组交流，评议，1欣赏美演示一组由一些生活中的图案通过平移或旋转形成的新的美丽的图案：如脸谱，要把基本图形进行怎样的变换，每次平移的格数相同，3．图案的展示组织展示，在班内展示部分学生的作品，可以进一步掌握设计图案的技巧，通过教师示范，设计美丽的图案，照书上的样子画好），自己按要求创造美丽的图案，3在创作情境中，独立制作，生活中处处渗透着数学美，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境美图欣赏二自主探究实践感悟指导学生欣赏美丽的图案，教师示范按要求进行一次平移，综合运用不同的方法自己设计图案，同时培养创新思维，从而产生自主设计图案的欲望，评比等活动中，指导，4．创造图案设问：选什么图形为基本图形，感受数学美，展示，提示：连续操作中，数学方法的价值，2在系列的观察，独立思考，使每个学生都经历设计的过程，教师巡视，用学具进行平移和旋转的操作，板书：图案的欣赏和设计1图案平移的设计引导看课本68页中的要求，小组交流:每个，