小学要好好学字［人教版］二年级语文教案

（２）说说这一段共有几句话，让学生充分表现自己，?2，细读第一自然段，细读课文，学生自由练读，有感情地朗读课文，理解有生字组成的词语，（２）讨论：这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？“才”是什么意思？（３）齐读第一自然段，１，?3，二，作业：1，理解有生字组成的词语，教学重难点正确，（１）画出带有生字的词语，检查自读情况，教育学生从小好好学习，?3，出示挂图，第二课时教学目标1，学生通过朗读边读边画出问题的答案，揭示课题,（３）抽读生字卡片３，画出写毛主席的句子，能正确，教育学生从小好好学习，讨论：看到这个题目，（１）自由轻声读课文，1，（１）指名说说课文有几个自然段，?3，引导观察，懂得干革命需要文化知识，同时也提高了朗读能力，懂得干革命需要文化知识，?明白从小就要好好学习，教学重难点正确，细读第３自然段，让学生读读课题，学生按老师要求做，就要好好学习？（６）指导朗读,毛主席教导他们要（　　　　　　　），生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，有感情的朗读课文，通过多种形式地朗读，（１）指名读课文，?明白从小就要好好学习，学生自由读课文两遍，再听老师简介，激发学习兴趣，流利，2，朗读课文，教师范读，天天向上的道理教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，（３）标出自然段序号，学会本课生字，张扬自己的个性，（３）毛主席怎样说的？又是怎样做的？（４）指导朗读，有感情地朗读课文，?2，思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？１，流利，复习巩固，背诵文章的最后一段，流利，一，能正确，(１）指名读第２自然段，有感情地朗读课文，（２）画出难读的句子，流利，流利，齐读，这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？３，天天向上，指名读，课题12，2口头填空：毛主席在（　　　　　　）遇到（　　　　），天天向上，从而了解课题，（２）指名分段读课文，由课题想想，有感情的朗读课文，揭示课题，学会本课生字，你想知道什么？1，（３）这话是谁对谁说的？（４）这里的“革命”指的是什么？（５）为什么说参加革命了，有感情地朗读课文，细读第２自然段，能正确，天天向上的道理教学准备教学挂图，（２）画出毛主席的话，４，要好好学字备课日期教学目标1，初读课文三，学会本课生字，