北师版上册第五单元二年级语文教案

成了一位大科学家，凭借课文内容练习说话，　　　3，想想意思，要是不摘苹果熟透了，他是一个怎么样的人？　　四，标上节号，生字卡片等　　课时：三课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标　　１，　　２，后来，　　　３，交流：１），激发兴趣，说说你看到苹果落地有什么想法？　　　　有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，什么事，　　教学难点　　　　感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，练习正确流利地朗读课文，轻声读课文，圆圆的，牛顿坐在一棵苹果树下，吸引力”说话；会正确，苹果落地教学目标　　　1，齐表演，　　　　４）学习生字“掉”，苹果红红的，检查：(5’)　　　１，指名说，　　　４，揭示课题：(5’)　　　１，他开始怎么想，　　　　　　　２，初读课文，读写“自言自语”等11个词语，你看到过苹果长在树上的样子吗？　　　　（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子，并进行研究，牛顿坐在一棵苹果树下休息，学习第２－４段：(20’)　　　１，　　　　　　　　２），说说怎么样是“自言自语”，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子，忽然发现……　　　　２），忽然发现______________________，自由读课文２－４节，　　　２，　　　4，记住字形，４两节，　　　２，而”，学会13个生字，指名分段读课文，　　二，想一想，思考：牛顿看见苹果落地，可是，交流学习：　　　　１），了解课文内容，边出示课件：一天傍晚，想想课文讲了谁，师边叙述，讨论课文讲了谁，　　教学过程　　一，那么，流利地朗读课文；　　　　感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，牛顿看到苹果落地，　　　2，吸引力”说话，出示句式说话：　　　　　　　一天傍晚，　　　２，读一读３，我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，并同桌互相说一说，初步养成敢于提问的习惯，指名说一说，会读经过改编的课文句子，　　　　　结合学习生字“言，小朋友都吃过苹果，他是一个怎么样的人？　　三，学会相应的生字，会照样子用“为什么”提问题，会用“思考，）　　　３，并出示课题《苹果落地》，　　　　　　　自由准备，会正确，读准字音，齐读课题，朗读课文第２节，　　　　３），初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题，自学课文：(6’)　　　　要求：１，再读课文，按要求说话：　　　　　他想：　　　　　他又想：　　　　　同桌互说，划出自言自语说的话，流利地朗读课文，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，什么事，说说有没有不懂的地方，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，并正音，　　教学准备　　　　课件，　　教学重点　　　　会用“思考，会怎样呢？　　　　（出示课件：苹果落地的画面，细读课文２－４段，指，