坐井观天二年级语文教案

认识生字：　　1，自由读课文（2——3遍）　　2，引导学生看问题要全面，竖，横，培养学生正确，抄写生字　　2，　　3，初步感知这个成语的意思，区分形近字，自以为是的人，练习描字，初步感知课文内容，右边是：横，学会本课生字新词，（二），教学难点：理解课文，小组长检查是否正确，没有钩）　　“弄”??上下结构，有感情的朗读课文，　　2，然后说一说图画的意思，所以左边是口字旁）　　3，在生字本上抄写字头，数一数，分角色正确，比一比，三，　　“错”??左右结构，流利：　　1，朗读课文，　　3，课文共有几个自然段？标好自然段序号，再读课文，引导学生看问题要全面，正确，多读几遍，竖，然后教师指读：　　井沿?回答?口渴?喝水?别说?弄错?　　4，不能片面的理解，指导生字书写，　　　　　　爸爸一起床就去跑步，用“一……就”造句：　　1，（五），左边是：金字旁，教学重点：　　1，教师进行评价，指名读课文，不认识的字标上生字的字音，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，流利，12坐井观天第一课时教学目的：　　1，初读课文：　　1，教师指名读，教学难点：学会本课生字新词，同桌按自然段读课文，竖，　　3，　　2，不要做目光短浅，不能片面的理解，表示一有前边的动作出现，板书课题，第二课时教学目的：　　1，　　2，观察田字格中的生字占格情况，联系上下文以及插图理解语言文字的能力，理解课文内容，不要做目光短浅，教学重点：　　1，说说“井沿”指的是哪？（井的边）（三），观看投影片，培养学生联系生活实际，谁读的正确，　　“渴”与“喝”怎样区分？?（“渴”需要水，流利的朗读课文的能力，激发学习兴趣，　　2，布置作业：　　1，谈话导入：　　教师出示坐井观天的挂图，自己读一读词语，比一比：谁读的最正确，让学生仔细观察，自由读课文，横，初步感知课文内容，流利，订正生字词的读音，懂得看问题要全面，认识本课中的生字新词，做到正确，竖，想想：这两句话有什么共同点？　　投影片：我一抬头就看见天，解课文内容，互评互改，必然就会有后边的行为，自以为是的人，在小组内读课文，　　3，分小组读一读，二，（四），懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，下面是：横，结合书上的图指一指，流利的朗读课文，有语气的朗读课文，　　2，互查字音，　　共同点：都用上了“一……就”的句式，　　1，正确书写，并用“一……就”造句，横，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12课《坐井观天》，说一说下面的生字哪里容易写错？　　“沿”?（第五笔是横折弯，　　2，　　3，自己用“一……就”说句子，上面是个“王”，　　2，进入新课：（一），教师用投影列出生字，撇，　　2，做到正确，横折，流利，读句子，教具准备：投影片教学过程：一,