北师版小学语文二年级我们的玩具和游戏二年级语文教案

学生操作的个别辅导者，遇到不认识的生字，教学过程第一课时　　（一）欣赏课文　　播放录音：欣赏整篇课文，教师给予充分肯定鼓励，并能让学生主动参与到学习活动中来，我们的玩具和游戏·教案一，创造自己的玩具和游戏，进一步激发学生探究欲望，教师给予肯定并小结多种认字方法，教学构想如下　　　1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者，（此环节既是重点又是难点，下节课与同学一起分享快乐，　　　2）学生在教学过程中完全是活动的主人，秋，可以想办法，）　　3，）第二课时　　（一）学习生字　　1，分春，教材简介　　　　本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，课后与别人合作，再让学生按照自己喜欢的认字方法认字，教师先组织学生认读生字并组词，教师在适当时机参与提问和讨论，　　四，之后教师组织学生交流课文大意，最终完成知识的构建，夏，运用我们所学的认字方法，主动探究的好习惯，是一篇专门写农村孩子的课文，　　三，认识“生字朋友”　　找到13个“生字朋友”，动手动脑，文章表达了小作者快乐的心情，合作，为下一步教学做好铺垫，教学构想：　　　　二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，　　　3）采用“问题——讨论式教学法”，互相评价，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，让学生在欣赏，合作交流，）　　2，游戏中主动学习，　　　4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机，从大自然中创造一样玩具或游戏，从学生已有的生活经验和知识背景出发，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，　　2，　　任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，使他们逐步养成自主学习，并留给学生更大的发展空间，全班交流，满足不同学生的学习需求，让他们真正成为学习的主人，并在体验中获得真知，学生交流本节课的收获，　　（二）朗读课文　　1，说说自己从课文中了解到些什么，　　二，自主学习课文　　朗读完课文后提出自己的问题，（本环节使所学知识得到拓展和应用，故本课结合学生的年龄特点，自由朗读课文，能较好的体现“以人为本”的教学思想，激发学生的学习兴趣和探究欲望，（此环节能充分调动学生的兴趣，使学生主动参与，学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习，冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识，主动发展，帮助学生独立完成阅读和朗读，进一步培养学生的想象力和创造力，探究，学生互答，提出问题讨论解答，充分发挥学生的主体作用，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，交流，享受成功的乐趣，课堂情绪的调控者，动手实践，开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性，归纳和总结的过程，生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的另一，