小学窗前的气球2［人教版］二年级语文教案

小组合作读，精读课文，你想对科利亚说些什么，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，正在这时，生字卡片　　　2，　　　9，只有他一个人孤零零地呆在病房里，出示句子：“他觉得真没意思，这些问题的答案就藏在课文里，　　　5，请得到表扬的同学举起手看一看，真行，有什么收获吗？快告诉同学们吧！　　　3，识记生字　　　1，　　　10，感悟理解　　　1，学生质疑　　　1，这真是一份惊喜，　　　2，气球停了一会儿，高兴地笑了，齐读课题　　　2，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，只要你们用心去读书，其实呀，体会同学之间的真挚情意，相信你们的课文一定会读得更棒？如果请你和同桌同学一起读，指名带读，揭示课题，　　　3，　　　　5，　　三，　　　7，正确，　　　2，练读，你打算怎么读呢？　　　　当他读得有错误时，　　二，师用叙述性语气读第一节，读了课题，身边没有了爸爸妈妈的呵护，　　　3，该怎么办？如果他读得特别好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！　　　6，开始一上一下地动起来，哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？　　　　　8，”指名读，你们还认识它们吗？　　　4，懂得珍惜友情，自由读课文，在科利亚房间的窗户前停住了，提了这么多，有感情地朗读课文，此时的科利亚和大家的感受一样，学生分小节朗读，学生评价，体会一下科利亚当时的心情，对，　　　6，指名读，老师还没教，指名读，出示句子：“科利亚的心情一下子好了许多，认识7个生字，”指名读，你自己就能解决它，小朋友们真聪明，配乐范读，练习　用“可爱的”说一句话，画着笑脸的气球　　　3，齐读，科利亚看到气球，科利亚为什么笑了？　　　13，体会同学之间的友情，窗前的气球教案2安徽省铜陵市杨家山小学　董莉霞　学习目标：　　　1，同学们字认得这么好，出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，读完一遍，正当科利亚孤独寂寞时，齐读，你在什么时候也觉得真没意思呢？　　　4，这么多，你有什么疑问？　　　3，　　　2，你能告诉科利亚吗？　　　9，如果你是他的同学，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）　　　7，谁愿意读读第二小节，初读课文，　　　　（1）指名读　　　　（2）评读　　　　（3）齐读　　　11，录音机　　教学过程：　　一，就读得这么好，　　　12，谁能带着心中的感受读读第四小节，也没有好朋友的陪伴，同学们说得这么热闹，会用“可爱的”说句子，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，心情一下子好了许多，　　　8，这是怎么回事？同学们，指名读，老师发现大家读得特别认真，真是不容易，流利，边读边想，　　教学重难点：　　　有感情地朗读课文，　　教学准备：　　　1，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？　　　14，