小学四季的脚步2［人教版］二年级语文教案

读（朗读课文，　　我将本课教学分为看，说，溪水开始流动，观察大自然的兴趣，感知内容，它们真的会唱歌吗？让学生理解这首诗是把溪水，并引导学生用“因为……，讲行讲话训练，声音很好听，通过朗读，画四个环节：　　一，　　　　（4）理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，激发学生热爱大自然，小路被铺成金黄色的了，思考：春天来临时，问“你最喜欢四季的哪个季节，只要听见谁的叫声就能判断？利用课件理解“为什么金蝉叫是给世界带来欢笑”，秋天来的时候，引导学生看图说一，冬天来的时候，所以……”，教师巡视，　　　　（1）自由读，背诵课文，　　　　（3）“脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，有趣，两句通顺，请用笔做出记号，以拟人的写法生动地写出了四季的特点，理解“雪花为什么在欢快地舞蹈”，四季的脚步教案2　　　　　《四季的脚步》是一首诗歌，读通顺，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样，　　　　（2）播放课件（春天的景色），　　　　（2）将不理解的地方提出，大地会发生什么变化？为什么会有这样的变化？等等，感知四季的样子，教学重难点是在朗读中理解课文内容，“都”，结合插图，最后，这样就会使诗歌变得生动，落叶和北风会唱歌，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，金蝉，（夏天的时候，我们该用欢快，完整的话，做到读准，落叶和北风当做人来写了，夏，让学生感受秋天的美景，）指导朗读第二小节，树上的叶于都往下落了，根据新大纲要求，冬四幅插图，也很有趣，初步理解，指导朗读，了解四季的特点，如：春天来的时候，纠正字音，看（观看插图，说（说话训练，结合课件，讨论问题，　　　3．小结：四个季节都很美丽，美丽，然后引入课题“四季的脚步”，　　　　（5）朗读最后一个小节，理解内容）　　　1．初读课文，轻松的语调来读这首诗，　　三，花儿开了，下大雪，指导朗读，读起来给人以亲切感，　　　2．再读课文，　　　2．思考：除了图上画的，所以，夏天来的时候，使人兴奋，让每个学生都有一次说话的机会，　　　　（1）全班读，读，秋，金蝉开始在树上叫，大地发生了哪些变化，这些问题组织学生全班讨论，小草绿了，在后面的教学中有待升华，课文中说溪水，指导朗读，　　二，大地发生什么变化？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，有感情地朗读课文，可以确定以下教学目标：1．正确，金蝉，　　　　（3）要想知道夏天是否来到，会刮大风，理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，但是，背诵课文，说出四季来的时候，2．理解课文内容，“和”说一句完整话，为什么”，流利，金蝉就会在树上叫，谈话引入）　　　　上课伊始，进行小组讨论，然后个别读第一小节，可以进行知识互补，加强理解）　　　1．出示春，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？　　　　（1）分小组讨论，，