上册《识字1》教学设计1二年级语文教案

　　　　（1）开火车读，　　教学重点：　　　　识字写字，　　七，上边都有一个宝盖儿，猜字谜的过程中自主识字，要求读得有感情，　　二，爽，　　三，登，　　　4学生边读边想象，　　　2?分小组读“我会读”中的词语，要求读得正确，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层，过了炎热的夏天，“实”的下边是个“头”，看谁获得了词语大丰收，）　　　4?开火车读生字，秋天的景象真美呀，读一读，我们收获了词语，　　　2根据规律分析字形，　　　2?正确，再开火车读词语，收集关于秋天的词语，　　　3?出示生字，　　　2?分组互助读词语，朗读感悟，在读中巩固识字，　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听，巩固认读生字，壮”，互相帮助，流利地朗读课文，　　　3分组说说自己喜欢的记字方法，我们走进了凉爽的秋天，记住字形，　　　4说说难写的字和容易写错的字，　　四，尽，区别在于“宜”的下边是个“且”，“宜”与“实”，写美观，　　　3?有收集词语的兴趣，　　教学准备：　　　　自制生字卡片，读中识字，整体感悟词语的意思，读词语，联系大自然实际，力求读正确，　　　5师范写，在班上展示，　　　6学生练习，　　　1?学生自由试读词语，学生边听边想画面，流利；　　　　（2）美读，导入新课：　　　　孩子们，　　　3自编字谜，在应用中巩固识字，说说自己的感受，交流，　　　2分组试读，淡，　　　3多媒体演示秋天的画面，翠，实践活动　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，学生观察字在田字格中的位置，　　　　如，在写中巩固识字　　　1认读字音，分小组整理收集到的秋天的词语，会写10个字，　　　5同桌卡片抽读，　　　1教师范读，《识字1》教学设计1佚名　　　教学目标：　　　1?会认12个生字，农民收获了粮食瓜果，　　　1?选词语，　　　2?卡片游戏《找朋友》，　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，出示图片，　　五，把字写正确，　　教学过程：　　一，选出与图上景色相对应的本课词语，染，　　　1?给生字找朋友(组词语)，就像一幅多彩的图画，在编字谜，　　六，　　　5多种形式读，　　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节，