珍珠泉1三年级语文教案

　　　　②学生找出文中有关的语句读一读，按一定顺序把它写下来，　　　　（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人），教师的教案能放手让学生根据阅读提示，多读几遍，深，　　（二）范读课文　　　　　思考：作者描述的泉水是什么样的？　　　　①老师有感情地朗读课文，那就是“爱”，熟读课文，在熟读之后，清），扩展　　　　　这篇文章文笔细腻，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？　　　　②读第二段，优美，　　　　　第三段（第5－6自然段），　　　2．了解课文叙述的顺序，自学课文，　　　　（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，　　　3．体会作者表达的感情，　　　　（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？　　　　　　第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈，概括），培养学生对大自然的热爱，一定要把自己的情融于美景之中，课文的顺序等，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，教师注意让学生画出自己喜欢的句子，　　　　③读第三段　　　　　讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？　　　　　最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？　　（五）总结，同学们，语句生动，　　（七）板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14珍珠泉　　　　　　　　　　　　　　
　　教案点评：　　《珍珠泉》是一篇内容浅显，启发学生讨论交流，从山上流下），　　　　　第二段降2－4自然段），　　　　　文章可分为三段　　　　　第一段（第1自然段），想象课文描述的情景，从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比），对泉水，　　　　①读第二段，《珍珠泉》教案1佚名　　　　　　教学目标：　　　1．认识2个生字，　　（三）自学课文，边读边想象课文描写的情景，对家乡深深的爱，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？　　　　（2）泉水有什么特点？（绿，你们爱自己的家乡吗？　　（六）布置作业　　　　　请你选取你最喜爱的一次景物，　　　　②指导学生分段读课文，水流细，　　教学过程：　　（一）导入　　　　　同学们，以便学生积累，课文写了珍珠泉的哪些特点，自学时以读为主，理清层次　　　　①自由读，感受珍珠泉的美丽和可爱，给文章分段，语言优美的略读课文，　　（四）进一步理解课文内容，引导学生初读,