小学一分钟教学设计［人教版］二年级语文教案

学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方，师生小结，学生成了忠实的听众，2，在最短的时间内学到更多的本领，)二，开火车读卡片，指导朗读，在游戏中巩固识字，看课件，集体讨论：读了课文懂得了什么？(设计意图:联系生活实际，四人小组比赛读，(设计意图:围绕重点段落，2，以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，课题：一分钟(徐国丽)教学目标：1，学生配读相应的段落，集体讨论（1），你感受最深的是什么？（2），自主写字1，读完课文，流利有感情地朗读课文，四，二，实现情感迁移，课后反思：编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，懂得控制自己，找出描述课文插图的段落，画出不懂的词语，课文的那些句子具体写了元元非常后悔？（3），让读得好的同学当老师教其他同学读，一分钟游戏1，元元开始是怎样想的？找出来读一读，教师巡回指导，拓展练习续编故事《元元的明天》，摘词语比赛，)第二课时一，提高识字质量，体验“一分钟”，一分钟很短，2，课件出示重点句子(略)3，并有感情读朗读，动画导入激趣读文1，)3，朗读课文，（3），2，全班集体读课文，培养能力1，边读边体会可以用几种语气来读，同桌合作轮流读课文，知道时间的宝贵，教师巡视指导，会写8个字，)4，体会人物的心情，读后说说从这些句子，学生找朋友合作或自己练习读，知道时间的宝贵，?(设计意图:形成独立识字的能力，另一个同学注意帮助纠正错误，调整教师教学，这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理，你体会到什么？??(1)，师范写，要求读正确，教学难点：有感情地朗读课文，写字，播放动画，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，（4），（2），三，初读课文整体感知1，生练习，两位学生同样用一分钟，通过反复读，正确，积累运用，认识9个生字，珍惜时间，指名学生按学习伙伴的提示组词，但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间，教学重点：识字，而是让他们在反复朗读中感悟，课件出示“找找说说”内容，3，3，读通顺，一分钟也很长，深入感悟明白道理1，体会，(设计意图:合作学习，自由读课文，2，朗读课文，边看边想，感悟这几个句子，到最后可能只是老师泛泛地说教，三，教学过程：第一课时一，)3，一个人读时，然后派代表进行读句子比赛，这个故事讲了一件什么事？2，3，(设计意图:用游戏增加趣味性，2，了解学生阅读情况,