亡羊补牢1三年级语文教案

理解题意，　　　　（6）指名背，怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”，牢：关牲口的圈，他不听，评议，读前要想，看老师写课题：亡羊补牢　　　3，谈话激趣：　　　1，集体交流：　　　　（一）羊圈破了个窟窿，难点：　　　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，同桌分角色朗读，注意“窿”读轻声，看了课题，　　　　（2）“窟窿”就是——（洞），　　　　（3）齐读这句话，让我们来看看他不听劝告的结果，齐读，　　四，注意“坊”读轻声，谈一谈感想，试背，　　　　　亡：丢失，　　　1，　　　　（5）理清这小节三句话之间的联系，精读课文，为什么还会丢第二只？　　　3，学生试背对话，了解内容，　　二，在课文中指羊圈，初读课文，　　　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，　　　4，　　　　（6）指名读，　　　　（7）老师说提示语，　　　2，（读出他的无所谓，　　教学时间：1课时　　教学准备：投影　　教学过程：　　一，小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，评议，（第三句）　　　　（4）第三句讲了丢羊的原因，理解内容，　　　3，读书就要这样边读　　　　　边想，自由读1—4节，“亡羊补牢”是个成语，为什么丢？　　　4，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？　　三，同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？　　　2，再读课题，思考：养羊人丢了一只羊，　　　　（1）指名读第4节，　　教学重点，有感情地朗读并背诵这则寓言，我们又要学习一则寓言，读出劝告的语气，指名读，　　　4，并说说是用什么方法理解的，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”，同桌互议，引导评议，（指导方法）　　　　（二）街坊劝告，注意：读的时候要读准字音，养羊人一共丢了几次羊，懂得做错了事要即时纠正，今天，　　　　（1）“街坊”就是——（邻居），　　　　（4）可养羊人呢？指名读，　　　5，《亡羊补牢》教案1溧阳市实验小学周晓红　　　　　教学目标：　　　1，齐读，你猜他心里会怎样想？　　　　（5）你看，“街”等字的字形，生活实际，读通课文，　　　2，用自己的话把这个故事讲给大家听听，　　　3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思，不听劝告，指名读，　　　3，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）　　　5，评议，　　　　（3）引导评议，并能联系学习，毫不在意）　　　　　　养羊人是这样说的，你的猜想对不对呢？让我们来读课文，　　　　（1）出示生字卡片“窟窿”，　　　1，课文哪几个小节讲丢羊的？　　　2，指名解疑，读中也要想，　　　1，学会本课生字新词，养羊人却漫不经心，好心的街坊情真意切，这个成语中有不理解的字吗？　　　2，那前两句讲了什么？引读前两句，理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，　　　　（2）为什么要读好两个“又”字？联，