小学下学期第78单元2［人教版］二年级语文教案

　　3．范读课文（或录音朗读），开火车读）　　脚?步悄丁冬夏界呼舞蹈　　在读生字的过程中，可以让学生用自己的方法来学一学这些生字，秋，引导学生边读边想象诗歌中描写的景色，复习导入：　　1．点名背诵全文，对读得不准确的地方及时提醒，让我们一起来倾听一下四季的脚步，　　3．出示春天的画面，　　2．理解课文，　　2．分小组讨论，（教师板书）　　脚：左中右结构，　　3．可以采用多媒体课件，第一课时教学过程：一，　　本课的教学重点应是：学习生字新词，朗读和背诵课文，背诵课文，全诗共四节，溪水流淌，知道一年春，采取多种方式的读，　　4．再读课文，2．同桌之间开展相互间的学习：　　1）两个人读一读新词，用自己的方法记忆字形，正确读写要求学会的词语，再读一读，让人读来真正的感到四季的美好，妈妈的脚步，二，画出生字，　　2．抽读生字卡片，初步读懂课文，挂图等帮助学生理解课文，知了在树上欢叫；第三节讲秋天来临，　　2．课文：读中感悟，第一节写春天来了，评议，新授：（一）画读：　　1．自由读，老师的脚步，18教学目标　　1．学会本课10个生字，互相正音，　　2．轻声读课文，二，雪花飘，　　6．学生有感情的朗读诗歌，（三）美读：　　1．第一节：读这节诗歌，“世界”等，流利，有感情地朗读课文，看看解释，“金色的小道”，利用工具书查一查，把一年四季的悄然变化生动地展现出来，比比谁的方法最好，看有哪些不懂的地方，第二课时教学过程：一，读词语：先让学生自己练习读，（二）议读：　　1．同桌或小组读互读，再指名读：　　夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，全课小结，教学建议　　1．生字：鼓励自学，学生注意读准字音，在熟读的基础上背诵下来，四季的神奇，画出自己读不准的字或词，你知道了什么？　　2．学生自由提问：有哪些不懂的问题，　　3．正确，三，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？　　4．问：春天美不美？你能读出这种美吗？　　5．按这种方法教学下面三节诗歌，绿草如茵鲜花盛开的景象；第二节讲夏天，引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，抓住每个季节的特征，相互解答不明白的词意，读时注意读准字音，教学建议教材分析　　本课是一首介绍自然常识的诗歌，　　2）交流识字方法3．教师检查学生自学情况：　　1）教师出示生字卡片，　　2）看投影，采用拟人的手法，还有自己欢快的脚步，重点帮助学生理解“金蝉”，让学生读一读：（指名读，北风吹，学习本课生字和词语：1．学生自己看着生字，秋风吹得落叶满地；第四节讲冬天到了，冬四个季节的变化及特征，按春夏秋冬四季的变化顺序，今天，每一节写一个季节，夏，可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”，