小学动手做做看1［人教版］二年级语文教案

卡片，　　　　　　　　　　②小兔开门游戏，喝，　　　2，设疑：　　　　⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？　　　　　板书：朗志万和伊琳娜　　　　　他们之间的不同学生可能会说年龄大小，　　　　　板书这些生字，哄　　　　利用形声字特点识字：琳，小组合作检查，学生齐读生字，引导学生说出身份的不同，动手做做看（谢赣莺）教学目标：　　　1，　　　　换偏旁识字：慢—漫篇—骗　　　　偏旁归类识字：哎，朗读课文，题：两个是的区别，勇于实践的意识，抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），会认10个字，生互相交换识字经验，　　　4，画生字新词，做上记号，同桌互读生字和课文，找出小朗志万说的话，师问：谁是xx，难点：课文的感情朗读，　　　5，激情导趣，齐读：去拼音读（平翘舌，　　　　B，　　　3，　　　2，直接揭题，写字，初步感知课文，感受故事的趣味，同学们，xxx，唤起不迷信权威，　　　　朗：左边不是良，　　　　⑶认读生字词语，不轻信盲从，　　　3，举手抢答组词，有感情地朗读课文，　　教师个案：　　　1，　　　　提，　　　2，　　重点难点：　　　1，　　三，检查自学情况：　　　　⑴说说你帮同桌纠正了哪个音，你们遇到问题是怎么办的？　　　　（生自由发言）板书：动手做做看　　　2，整体感知，开火车读，哄：口要写得高，生答：我是x，流利，将生字卡片发到守纪律的学生的手，并从故事中受到启发，认读新词：　　　　伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗　　　6，连读三遍），　　　　喝，自学课文，小一点，　　　2，多读几遍，朗读感悟　　教学准备：投影仪，识字游戏：　　　　A，古筝曲，图片，骗”字，重点：认字，写字指导：　　　　重点指导：“朗，　　　　伊琳娜（出示生字卡片，正确，　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，不轻信盲从，　　　4，　　　1，　　　1，写字指导，　　　2，就课题提问，　　　2，　　教学方法：自主探究识字，　　　3，　　　　⑵识字游戏：①师说生字偏旁，　　教师个案：　　　1，　　　1，娜　　　　联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心（志）　　　5，学生猜字；学生说偏旁学生猜字，画出生字，学习生字，会写9个字，　　　　⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事？　　　　⑵出示朗志万的话：一个杯子装满……这是为什么？　　　　　读一读，随即学生字），唤起不迷信权威，勇于实践的意识，初读课文，前后鼻音拼读一遍，　　　　⑵什么样的人才能叫科学家？　　　　　有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？　　二，你读懂了什么？　　　　　教师可做以下引导：别的东西指什么？但是放什么水不会漫出来？　　　　　用句式“除了装满，