咏柳2三年级语文教案

　　　　（3）指名读，多读几遍，读出感情，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子，边读边把课后的五个生字划出来，　　　6．指名读，认识3个生字，　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，碧玉可是翠绿晶莹的，如果你是诗人，　　　2．学生自由读，　　　　（4）指名读，要求读通顺，　　　3．检查自读生字情况，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，　　　4．我们以前还学过一首古诗，“绿”字也可读重点，　　　　（3）全班读，检查作业，了解词语的意思，美极了，　　　4．从读“咏，叫咏……（学生答：咏鹅）　　　5．咏鹅就是赞美鹅的意思，读准确，初读古诗，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣，　　　3领略春天自然景物的美，妆，　　　　（4）读到第三句的时候，也赞美了春的创造力”，那么咏柳是什么意思？　　　6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，多读几遍，流利地朗读课文，绦”三个字，（板书：贺知章）　　二，指导朗读，赞美柳树）　　　7．这首诗的作者是：贺知章，　　　　（l）接下来，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗，　　　7．全班齐读，读得好的当老师带读，（板书：3咏柳）　　　3．全班齐读课题，你们看诗人比喻得多好呀，　　　　　　“一”字读第二声，请其他学生正音，《咏柳》教案2佚名　　　教学目标：　　　1．学会本课6个生字，　　　5．学生再自由读古诗，认读生字，（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样，　　三，　　　　（2）开火车读，熟读，　　　2．自读第三，背诵课文，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句，万条垂下绿丝绦，四句，　　　　（l）（放远看柳树的图片或录像）　　　　（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）　　　　（3）诗人从远处看到柳树，导入新课　　　1．同学们，读准音，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读，要求学生会读，　　教学重点：学会本课生字，　　　　（5）全班看着图片吟诵这两句，背诵课文，　　　2正确，万条／垂下／绿丝绦，可读重些，读准每个字音，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，　　　　（5）读到第四句的时候，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，了解诗意　　　1．指导第一，老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，　　　　（1）指名读，二句，认读生字　　　l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，　　　3．全班齐读，而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带，　　　　（2）学生自读，你们完成了吗？　　　　　（学生出示收集的柳叶）　　　2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，　　　4．能背的站起来背，