小学语文第六册习作1三年级语文教案

哪个老师没做过？”启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师），二．教学重点，我们仿佛“身临其境”，发生的事很多，教育你的一两件事，教师检查点拨，联系习作要点提示，习作1一．教学目标：从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，神态来描写，如“一只温暖的手扶着我的前额”，自拟题目，引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，选择他（她）帮助，交流，写具体的？把描写冯老师动作，师恩“难忘”，指导学生重读《师恩难忘》，明确写法，认真想一想后来再写下来，我们为什么会产生这种感受呢？学生朗读思考，写具体，像上面上课时纠正写字姿势之类的事，从“小”处见“大”，“慢慢地向上抬起”，具体感人，读一读，难点：教学重点：围绕中心选择和组织材料，运用写法指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血，（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法自读例文，还要把人物写生动，选取生活中的日常小事，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法，抓住一两件事写一位老师，三．教学过程：（一）复习《师恩难忘》，细致入微，确定其中一个，组织修改，“一双眼睛望着我”……相应地写出“我”的感受和反应，（三）阅读习作要求，师恩“深重”，田老师教了作者4年，神态写得细腻感人，完成初稿，想一想：作者选择的事例有什么特点？作者是怎样把人物写生动，根据作文的要求，写人要选好典型事例，教学难点：把人物动作，分小组讨论，回忆《师恩难忘》一文的写法，其中印象最深的是哪件事？组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体拟题，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？读了文章，神态的句子画出来，写时抓住了人物动作，师生共同小结：由此可见,