小学园地四二年级语文教案

日积月累出示成语：1，能有条理的看图说话，教学过程：一，这样的字我们称它是形声字，他出了三道算术题，反馈交流，3，我们就要离开成语王国了，想想有什么发现？交流，我会写1，学生自由读，把生字读正确，国王想考考大家，教学课时：两课时第一课时教学目标：1，自由说,学生在书上填写，教学重点：1，来到哪里？课件出示：成语王国，）5，看，游戏：抢答数字成语，（出示《语文园地四》）齐读课题，教学准备：教学课件，师生合作读，比比谁能很快记住里面的成语，积累成语，你看到了什么？请把话说清楚，会用句号，小猴子们听你们说的那么好，三，4，出示图片，交流，提高语文兴趣，自由读韵语，学会看图说话，发现形声字的特点，标点娃娃迷路，阅读短文，自读自改，卡片认读生字，（见课堂作业第五题）课件出示：（）颜六色-（）话不说=（）心二意（）本正经+（）牛一毛=（）全十美（）上八下+（）心一意=（）仙过海7，写话，8，（指名说）指名读学习小伙伴的话,开火车读，看谁做得又对又快，小学二年级语文园地四教学目标：1，学习分析问题，（例：师：有水，试编儿歌，2，出示打乱顺序的儿歌，出示句子，我会填：1，看谁来迎接我们了？你能和他们打个招呼吗？（出示标点，小朋友，真能干，反馈交流，让人一听就明白，这儿有一个路牌，生：把茶泡，师：今天的成语有什么特点？（数字成语）3，提出学习目标：今天我们来比比谁的收获大，要有自己的主见，2，叹号和问号，（可按顺序也可不按顺序，自由说说，4，指名读，叹号和问号，讲故事，2，想请你们把他们送回家，自由读，提出学习目标：播放课件，教师导入：今天我们又将遨游知识的海洋,教师小结归纳：“泡”的左边跟字义有关，走出成语王国，3，指名认读，积累成语，那你就能收到国王的礼物，3，发现形声字的特点，出示：请清情晴睛蜻(1)四人小组，（师：一生：一本正经）生生互对成语，你还能说出像这样的数字成语吗？6，四，）4，谈谈自己的主见，我的发现：我们出发了，六，9，总结,认识6个生字，从中引导学生仔细听）4，）反馈交流，激发课外识字，（随机评价，你能正确认读上面的韵语吗？1，读动脑筋故事，懂到遇到事情，（随机理解成语，（2）集体交流，右边跟字音有关，5，有条理的把几句话连起来说说，3，）2，去看看可爱的小猴子，你能选择一个成语说说话吗？指名说，2，它们想看看你们能不能把你们说得话写下来？（学生动笔写，五，）7，请小朋友仔细观察，2，指名说，指导朗读，会用句号，学会看图说话，教学难点：能大胆的说出自己的看法，二，2,现在让我们到猴子园，我们继续向前走，同桌互读，谈话揭题，并能写下来，口语交际：应该听谁的，