传染病及其预防6八年级生物教案

因此感受很深，要坚持不懈，讨论：P70小组讨论，传播途径和易感人群，预防传染病时，你能根据这些传染病发病的原因而将它们分为几种类型？学生小组讨论指导问题的交流并作小结传染病可以分为三种类型：寄生虫性传染病，了解传染病对人类的危害，传染病及其预防目标与方法说明传染病的病因，很容易让学生们了解预防传染病的一般措施，这也体现了新课程的理念——联系学生的生活实际，传播途径和易感人群，学生在书本上划下来小结本课略学生尝试小结练习注意对学生情感态度价值观的培养，列举常见的寄生虫病，教学方法：自主学习与讨论法课前准备：相关投影片；学生填写书本68页的表格，也不能放松警惕，非典和禽流感结合书本71页的图积极思考参与讨论得出结论传染病的预防措施：控制传染源，采取综合措施，因此也作为重点来分析，传播途径和预防措施，在三个环节中抓住主要环节，完成P70讨论题得出结论传染病流行的三个基本环节：传染源，既要针对传染病流行的三个环节，对一些已经消灭的传染病，调查当地常见的几种传染病，全班交流解决问题请学生分别说出流感，哪些病可以通过接种疫苗来预防？3，（对感染了HIV的人，而禽流感是现在正在流行的一种传染病，全班交流一．传染病流行的基本环节巡视指导资料分析：流行性感冒和肝炎，又要根据不同病种的特点和具体情况，我们应该如何来预防呢？二．传染病的预防措施指导学生进行讨论分析艾滋病，细菌性传染病和病毒性传染病，教学程序教师活动教学内容学生活动指导交流课前填的表格并提出问题提问：1，能养成卫生习惯，学生思考回答过渡针对传染病流行的三个基本环节，细菌性传染病和病毒性传染病，但仍记忆犹新，要防止死灰复燃或从境外传入，你还能写出哪些传染病的名称？4，做到综合措施和重点措施相结合，反复进行，说出艾滋病的病原体，除了表格中这些传染病之外，因此通过对“非典”预防，上述疾病中，哪些病是传染病？哪些不是传染病？并说明理由，我们该如何对待？）可以做个游戏（拍手或抓手心）教后小记：同学们亲身经历了与非典的斗争，传染病的预防是长期而艰巨的任务，切断传播途径和保护易感人群，2，传播途径和预防措施，肝炎和艾滋病的传染源，虽然已过了一年,