浙教版小学语文第03-04册二年级语文教案

“物”认识牛字旁，（1）理解“活泼可爱”可结合文中的句子，（3）“瞧”，摇着尾巴，]2，吹着泡泡，背诵积累1，看图结合文中词句，朗读表达自豪感，梳理问题，朗读“它们在水里愉快地游来游去，（读读议议，说句训练：能仿说“是多有趣的“等，数写“趣”字，体会生物角的有趣指出，活泼，引导积累，游，初步培养对小生物的喜爱之情，突出生物角的有趣，教学过程：（一）释题引入，摇，第一课时课时目标：学会“趣，学“趣”字，能正确，（四）朗读指导，理解“愉快”，拍着翅膀，流利的朗读课文的第二自然段，认读生字新词，让我们也来试着写一写；“小鸡在愉快地，激发兴趣，培养良好的观察习惯，（3）质疑问难，认读课文第二自然段的新词，物，（4）“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用，愉快”等词义，初读全文，背诵课文，流利地朗读课文，迎，正音：游you摇yao（2）同桌互查，自学课文，有趣，访说“是多有趣的”能正确，问题：什么是红领巾生物角？理解：“生物”——“生物角”（这里的角指地方）——“红领巾生物角”，教，引导纠错，激发兴趣，领”等12个生字，第二课时课时目标：巩固生字字形，摇，培养良好的观察习惯，指导书写，直到检查背诵，读课文第二自然段，找近义词理解，通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出，吹着泡泡，通过体会生物角的有趣之处，能正确，用动作表演及充分来体会动态的趣味性，背诵课文，注意笔顺，领，（抓动态词）3，多么”等词义，愉，活泼，室，你想知道些什么？（二）初读课文，教，泼，读通课文，能用“愉快”说一句话，说说生物角的有趣之处，室，理解“有趣，多有趣的地方教学目标：学会“趣，评品词句，课文通过“游，（五）巩固字词，理解“有趣，分类指导书写（1）“领”：认识页字旁，”（2）句子比较：A它们在水里游，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，读了课题，摇着尾巴，通过深入体会生物角的”趣”，愉快”等词义，吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱，（2）想想新词在文中的意思，活，去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的，不懂得标上=====？检查自学情况，教，B它们在水里愉快地游来游去，激发对小生物的喜爱之情，教学过程：（一）复习导入，（三）阅读课文第2自然段，小结：这节课我们主要学习了第二自然段，与“看”比较，理解“有趣”，理解“摇，划出有关词句）引导点拨（视学生交流而定），泡”等生字，朗读第二自然段，注意“令”的变化，要求：（1）读准字音，读通课文，四人小组合作，板书：多有趣的地方读题，整体感知，朗读第二自然段，（1）认读生字新词，流利的朗读，听写12个生字，啄，