珍贵的教科书三年级语文教案

2，二，整体把握课文内容要求读完课文后，“必须”造句，读出语气，一直（激励着）“我”前进，在取书回村的路上，有感情地朗读课文，解题，二，我们渴望得到印好的教科书的？1理解“渴望”一词，读懂每个自然段的意思，三，完成课后思考练习3的任务（一）认真阅读每个自然段，指导学习本课生字词（一）提出自学的要求，遇到敌机轰炸，完成下列四个句子的填空：在炮火连天的战争环境中，1，为什么说教科书是珍贵的呢？下面我们就来学习课文，指导初读课文（一）练习读课文，（二）读课文，（二）指名读，三，看看哪些自然段讲的是在回村的路上，学习革命前辈不怕牺牲，1在战争环境中，四，简介时代背景，一，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，（二）汇报自学生字词的情况，张指导员用生命（保护教科书），进一步理解课文内容，延安小学的学生（渴望）得到印好的教科书，“我”和张指导员需要立刻去印刷所取书，激情，2从哪一自然段可看出同学们学习条件艰苦，张指导员用生命保护教科书的？1提问：在回村的路上遇到了什么情况？带着什么语气朗读？（引导学生体会当时危急情况，张指导员用生命保护教科书，后来同学们听到一个振奋人心的消息，他们又是怎样顽强地坚持学习的？3怀着“渴望”得到书和听到有书以后的兴奋心情朗读2～6自然段，解题，积累词语12个，语文科课题5珍贵的教科书总课时两课时姓名教学目标课时教师活动学生活动设计意图反馈，字形，（二）讨论：课文中哪些自然段是讲下面内容的，书写，反思与重建备注1学会本课14个生字，2情况紧急，2在理解词语和句子的基础上，“我们”渴望得到印好的教科书，会用“坚持”，理解内容（一）读课文，弄清每个自然段的主要内容，指导读课文，学习给课文分段，2读写词语，深入理解课文，一直激励着“我”前进，板书：珍贵的教科书全文并没有“珍贵”二字，出示课题，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活，3在回村的路上，（三）重点指导：读音，4教科书和张指导员牺牲前的话，通过各种训练，由于情况紧急，布置作业1读课文，引入1，读懂每个自然段的意思；根据提示，）2自己读第9自然段，看看哪些自然段讲的是在战争环境中，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，自学生字词，“我”和张指导员需要立刻去印刷所（取书），2，12一，（1）体会，