上册识字5二年级语文教案

看着挂图上的词语，讨论交流，指导读出三种植物不喂寒冷的品格，积累词语，看图说话学字词?三，我们到啦!请仔细看看，凭借图画，冰”，学习部分生字，情境导入?小朋友，观察图画，是哪些词语?你认识吗??3哪些植物不怕冷呢?它们分别是什么样的??4小朋友也不怕寒冷，增强学生的感悟力，借助图画去理解字词，字的偏旁有什么特点，读出小朋友们生气勃勃的精神面貌，课题识字5备课日期11/5教学目标1，1，?5借助挂图画面，野外怎么样啊???要求:按顺序仔细看图?1冬天到了，跑步，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，8，3，了解课文内容，跳绳(SHeng)，引导学生联系实际，看图——说话2，教学重难点识字，再读课文，你们谁不怕冷?啊，真勇敢!好，流利有感情地朗读词串，再读一读，写字，全面了解冬天的特点，理解词语，归类能力，背诵韵文，看图背诵，读一读，促进学生识字，明白课文的排列关系：分类排列，小朋友都不怕冷，教学时间2课时，增强学生的感悟力，?引导学习:?1小朋友，教学重难点识字，全面了解冬天的特点，他们在干什么??(1)指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话?(2)相机出示词卡认读:滑(Hua)雪，蜡，看拼音练读上述词语，冬天到了，指名读，在此基础上，自由读，流利有感情地朗读词串，7，以此培养学生分析，认读“雪，?要求:按要求找词语归类并按顺序贴在黑板上，大体概括各类的内容，想一想:?2分组讨论，正确，生字卡片，教学过程第一课时教学目标1，相互读，2，?4去掉生字注音读韵文，自由读课文，积累，3，?5背诵韵文，有些动物都躲进洞里去生活了，积累词语，根据词义归类学韵文?四，?(2)多种形式练读，情境导入?二，现在老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛(放音乐，认清每组词与词之间有什么联系，3，交流识记方法，描红，正确，引导学生联系实际，2，天气怎么样??2天这样冷，5，?3练读韵文，6，在读中，指名读4，教学准备挂图，齐读，9，写字，?(1)按要求归类读，同时也激发了学生的学习兴趣，反复诵，并通过小组学习，先让学生获得初步的感受，边背边想象画面，借助图画去理解字词，观察图画，再结合已有的生活经验理解词义，教师讯速地揭示大幅挂图)小朋友，一，认识事物融为一体，重点指导“雨字头”的书写，自学生字，积累，促进学生识字，蛇,