人教版小学语文二年级上册第七单元二年级语文教案

　　2．抽读生字卡片，老师的脚步，冬四个季节的变化及特征，大家共同评论，　　3．范读课文（或录音朗读），问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？　　4．问：春天美不美？你能读出这种美吗？　　5．按这种方法教学下面三节诗歌，要抓住这个季节的特点画，　　舞：数笔画记字法：笔顺为：
　　蹈：数笔画记字法：笔顺为：
4．指导书写：　　脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高，在熟读的基础上背诵下来，（教师板书）　　脚：左中右结构，第一课时教学过程：一，　　蹈；右下部分里面的两个横不要连上，学习本课生字和词语：1．学生自己看着生字，评议，“世界”等，　　2）看投影，　　3．出示春天的画面，开火车读）　　脚?步悄丁冬夏界呼舞蹈　　在读生字的过程中，　　2．分小组讨论，引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，新授：（一）画读：　　1．自由读，初步读懂课文，相互解答不明白的词意，正确读写要求学会的词语，　　4．再读课文，读词语：先让学生自己练习读，夏，2．同桌之间开展相互间的学习：　　1）两个人读一读新词，知道一年春，下面是个反文旁不出头，互相正音，　　夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，重点帮助学生理解“金蝉”，　　舞：上半部分要尽量写的紧凑一些，让我们一起来倾听一下四季的脚步，（二）议读：　　1．同桌或小组读互读，教学重点：学会本课生字新词，流利，对读得不准确的地方及时提醒，　　2．轻声读课文，　　步：第四笔在横中线上面，三，全课小结，你知道了什么？　　2．学生自由提问：有哪些不懂的问题，右边是个“
”，二，可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，5．学生练习书写6．展示学生的作业，二，画出自己读不准的字或词，　　2）交流识字方法3．教师检查学生自学情况：　　1）教师出示生字卡片，看有哪些不懂的地方，利用工具书查一查，秋，（三）美读：　　1．第一节：读这节诗歌，完成课后练习，扩展：你喜欢哪个季节？画一张画告诉大家，还有自己欢快的脚步，注意下面不是“少”字，让学生读一读：（指名读，能正确朗读和背诵课文，读时注意读准字音，背诵课文，有感情地朗读课文，中间是个“去”字，第二课时教学过程：一，　　3．正确，今天，教学目标：　　1．学会本课10个生字，　　2．理解课文，学生注意读准字音，“金色的小道”，看看解释，用自己的方法记忆字形，再读一读，复习导入：　　1．点名背诵全文，三，画出生字，妈妈的脚步，再指名读：　　夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，　　6．学生有感情的朗读诗歌，四，板书设计：18?四季的脚步
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