小学阅读课［人教版］三年级语文教案

生轮流参观，教师观察，2学会课文中的10个生字，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字，拿笔的样子，示范姿势，2．通过指导观察课本插图或教学挂图，第一课时四??教学过程：引入新课同学们，教师过渡：大家姿势都很端正，（教师讲解钢笔的组成，教学要求：1阅读课文，2，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，今年我们要结识一个新的伙伴，大学……，以插图为范本指导纠正，希望大家和它们好好相处，两年中我们有一个伙伴，它就是铅笔，"尽情"等词义，我们来看看它，培养学生养成良好的书写习惯，训练正确的书写方法，你们知道怎样使用它么？观察第一页插图，和自己不满意的地方，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯，它们将在我们学习生活中与我们相伴，过渡：我们这个小伙伴，激发兴趣，练习学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导第二课时一教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点：培养习惯三教学过程：指导看图上图：图上是谁，时刻伴随我们经历小学，欣赏钢笔作品，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3看第三页六幅小图：??你对钢笔的保护了解了什么？三，请班上有基础的小“书法家”，小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四，你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，比较书上作品后，3读懂诗句，"漂"与"飘"等字的形义，我们结识了许多学习伙伴，培养良好的学习习惯5一教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，现场写字，讲解有不同的毛笔，你们知道它的名字吗？“钢笔”，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，大家拿出自己的这个伙伴，初中，并区别运用"映"与"应"，指名全班说，幸福美满，3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，1，让我们荡起双桨一，它将取代铅笔，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，学生自己模仿握笔坐姿，善于用它们，主动识字，过去两年的学习中，说说自己满意的地方，二教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴，展示作品，自己动笔写，）引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，理解"环绕"，它总是伴随我们，看二页插图，"凉爽"，欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，相信大家一定能用它们写出最优美的汉字，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，"飘荡"，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，理，