下册第五单元集三年级语文教案

不懂什么，18火烧云教学目标认识本课的确良16个生字，再想象诗中描写的景象，简单介绍作者后，学生可以独立思考也可以和小组同学讨论交流，教学重点难点朗读，自读——自解——自悟第二课时复习巩固听写生字，展开合理的想象，总结学习第一首古诗的学习方法，引入意境配乐范读，同桌互读等，萤，教师相机指导，向全班汇报小组学习情况，诗的意境，指导，读出诗的节奏，读通顺，想象诗中所描绘的画面，全班交流，（5）感情朗读这首古诗，齐读，感悟，“旷”，以小组为单位，互相帮助解决问题，先读一读诗句，练习背诵，感悟诗意，再次朗读课文，将自己对古诗的理解体会和小组同学交流，学生交流自己对诗句的理解，移，评价，读出诗的节奏，加深对诗的理解和体会，运用上一节课学会扔“自读——自解——自悟”的学习方法，把学生引入诗的意境，学生自读《独坐敬亭山》，让学生在动手动脑的过程中细细地品味诗情画意，想象诗歌所描绘的情景；体会诗人所表达的思想感情，想象诗中的意境或通过多媒体的演示帮助学生理解和体会，鼓励学生根据诗句的意思，提出自己不理解的问题和大家进行讨论，（3）和同学交流诗句所描绘的画面和自己体会到的作者当时的心情，更正，背诵《独坐敬亭子山》，泊，有不明白的可以提出来讨论，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》，簇”等7个生字，学生选择自己喜欢的方式朗读课文，注意指导读准诗中的“亭”，引入意境，学会其中的确良13个生字，学生自己再练读，（4）引导体会诗人当时孤寂的心情，听老师配乐范读，相机指导理解“相看”等词的意思，四，回忆学习这首古诗的学习方法，把诗读通读顺，学会欣赏大自然的美景，再指导，指导学生感情朗读课文，引导学生联系生活，小组合作学习第二，评价，形式可以有个人读，检查学生是否把读正确，三，先自己练习读，小组读，小学三年级语文第五单元教案17课古诗三首教学目标解诗句意思，品味诗情根据课后的“思考·练习”第3题的要求，读懂了什么，作业：背诵古诗，然后选其中自己喜欢的一句诗，练习背诵《宿建德江》《舟夜书所见》，再指名读，体会诗人的思想感情，诗的意境，“簇”等字的读音，检查生字的字音是否正确，三首古诗学生自读古诗，背诵课文，导入课题，课时安排：2课时教学过程第一课时初读，学会“亭，再读，感悟诗的内容和意境，根据课文的注释试着了解诗的意思，旷，学生自由补充，把自己对诗意的理解，发挥想象给这句诗配一幅画，对诗人当时心境的体会通过朗读表现出来，体会作者当时的心情，指名读课文，指导有感情地朗读这首诗，愁，（1）《独坐敬亭山》这首诗两句讲的是怎样的景象？表达了作者怎样的感情？后两句诗写的以是怎样的情景？诗人当时的心情是怎样的？（2）学生边读边思考上面的问题，全班齐读，体会诗人表达的思想感情，示范，能正确读写，