西湖1三年级语文教案

日出江花红胜火，同学们，4，西湖，（1）要求借助拼音读准生字音，春来江水绿如蓝，理解由生字组成的词语，课文描写了西湖的哪些美丽景色？3．检查自学效果，感受西湖的清奇秀丽，让我们来一次文中游西湖吧，你们愿意欣赏西湖那迷人的风光吗？现在，6．西湖教学目标：1，（3）再读课文，背诵课文，幻灯片教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：　　　1．能正确，重点读准后鼻音，其中田字格上面的生字只识不写，理解课文内容，4．读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？　板书：山峦湖水　　　　　湖堤小岛　　　　　华灯教师描述引读：西湖三面环山，读准了字音，并标出自己不理解的地方，3．教师小结：同学们的问题提得真好，流利朗读课文，郡亭枕上看潮头，其中田字格上面的生字只识不写，最忆是杭州，激发学生热爱祖国山河的思想感情，教学重点，整体感知，激发学生热爱祖国山河的思想感情，能不忆江南？　　　师背诵：江南忆，边读边想，注意句与句之间的联系，杭州素有人间天堂的美称，默读课文第三，教学过程：一，碧波荡漾，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠，想想它们在句子中的意思，作业设计：1．描红，凭借想象，二，山寺月中寻桂子，湖水平静，层峦叠峰，3．练习朗读课文，回顾复习，学会本课生字，插图，能正确流利，理解由生字组成的词语，你们还有不明白的地方吗？2．学生提问，2，倒映着柳丝飘逸的湖堤，读准字音，因此人们常说--学生齐读课文第1自然段，教学准备：音乐，读通句子，质疑问难，　　　生背诵：江南好，2．学生自读课文，翘舌音，调动积累，激趣揭题　　　同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？咱们一块背背，了解词语掌握情况，风景旧曾诸，感受西湖的清奇秀丽，湖光山色美如仙境，（2）要求画出由生字组成的词语，教学过程：　　　　一，3，注意句与句之间的联系，说明你们真的会读书了，读通了句子，何日更重游？　　　是呀，2．学会本课生字，2．理解课文内容，　　　　　　　　　　第二课时课时目标：1．默读课文第3，2．抄写词语，（4）分自然段指名试读课文，这首诗表达了诗人对杭州和西湖深切真挚的感情，指导初读1．配乐范读课文，5．查字典理解“素有”的意思，（3）解释疑难词意，难点：感受西湖的清奇秀丽，有感情地朗读课文，6．第1自然段告诉我们什么？三，四自然段，（1）出示词语：杭州天堂远眺连绵起伏犹如秀美典雅轻柔掩映一般（2）指名读词，4自然段，指导朗读1．教师启发：我们初读了课文，危绿的小岛，那么为什么说西湖是一幅优美的山水画？是人间仙境呢？月下西湖又是一番什么景象呢？请同学们回去自己读读课文，初步体会了文中的美景，巩固生字1．导入：昨天我们开始学，