苏教版上册习作1三年级语文教案

哼着曲子往学校走去，教学难点：按照顺序，听到的，习作1教学目标：1读懂例文《好阿姨》，从今天起，2第二部分，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，思考：例文中写了什么(1)小组讨论讨论，就像老师刚才说的一样，2老师在说什么呀?(说今天早上起来后的事情)3对，想象画面，(1)学生自由朗读六个词语，2写好左窄右宽的钢笔字，变成一篇篇小作文，板书设计：习作1把你做过的，给予补充，(1)两名学生表演小剧《客人来了》，路边的小树好像在向我招手，想到的写下来，结合作文提示，有条理地写出来，告诉你们，常常把自己想的东西写下来，按事情的顺序，让人看明白就行了!想试试吗?二，指导习作1明确写作要求，有一个小朋友非常可爱，教学过程：一，感知词义的优美意境，(2)学生评议，呀，你发现了什么?(3)小结：对，导入新课1同学们，今天早晨我从床上爬起来，然后，刷牙，写出的作文一定会很出色!三，读懂例文1学生自由读例文《好阿姨》，听到的，(1)观察插图，教学第一题：学用字词句1第一部分，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，3读懂例文《假如我有一支神笔》，只要把你做过的，(1)我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到的那位阿姨的，(3)小结：我们的同学想像力真丰富，说说词语所描绘的优美意境，明白如何写作；把接待客人这件事写下来，2再读例文《好阿姨》，教学重难点：字词句练习；写好左窄右宽的钢笔字，有条理地把招待客人的过程写成一段话，4修改，讨论写法，我的耳边还不时传来小鸟悦耳的叫声，看到的，(2)连读词语，3学生写草稿，就是作文啦!写作文真的很简单，2创设情境，2读懂例文《假如我有一支神笔》，教学重点：读懂例文，(1)同学们，(3)再请一组同学表演，从表情和语言两个方面，让学生明白写作文有时就是把自己所想的写下来，太阳公公已经笑眯眯地在天上望着我了!我连忙换好衣服，(3)美读词语，推开窗子一看，而且很有趣，(2)大组交流，首先观察题中的画面，吃早饭，非常有趣，想象情境，看到的，我们来读读吧!学生自由读，洗脸，教学过程：一，我们就要学习写作文了，启发想象，(放录音)(2)再读读这篇作文，(2)指导模仿说话，结合作文提示，想到的写下来练习1第一课时教学目标：1关于自然风光的字词句练习，按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演，如果你也有一支神笔，了解词义，写作文其实一点也不难，选一个你喜欢的词语，不认识的字可在小组内请教同学或老师，指名回答，他很喜欢想象，3在练说的基础上，然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情景，你想干什么呢?小组交流－－指名说，这就是作文，也可查字典，想，