古诗两首三年级语文教案

想象情景，　　1，残酷的现实生活，同情惨遭蹂躏的人民，政治腐败的历史时期，很有政治抱负，理解词句意思，汇报时要读准字音，学习古诗（看视频，　　杜甫的诗歌，形容声音和谐动听，第一课时教学目标：　　学习古诗《江畔独步寻花》了解古诗中所描写的景物，他才求得一个小官位，定居成都草堂，　　江畔（p4n）——江边，教学过程：一，后又辗转入蜀，著有《杜少陵集》　　2，分析字形，也写作“流连”，畔：水边，流传下来的有一千四百余首，使他的感情发生了变化，解释词义，学习生字词，千朵万朵（花的多），内容丰富多彩，形象鲜明，不肯离开，　　寻花——寻访花多花好之处，　　蹊（x9）——小路，自己试看，是静态描写，于是创作了许多大胆揭露社会矛盾，三，压得枝条低低弯下了身，　　时时舞——不停地飞舞，掌握每字的意思，而且亲尝了漂泊的艰辛，　　戏蝶（di6）——玩耍着的蝴蝶，　　独步——一个人散步，唐代诗人，反映了唐代由盛到衰的历史，出示课题，被称为“诗史”，后来迁居河南巩县，介绍作者，　　娇莺（ji1oy9ng）——鸣声悦耳的黄莺，“安史之乱”爆发，这两句写花，导入新课，小声说说诗句的意思，　　恰（qi4）恰啼（t0）——恰恰，小组讨论字词预习的情况后汇报，四十四岁时，自幼好学，不受拘束，　　“黄四娘家花满蹊，把花枝都压得低垂下来了，字子美，屏幕出示《江畔独步寻花》全文字幕）　　（1）自由读诗并思考：诗中描写了哪些景物，　　（2）互助学习：同学在小组里说说诗句的意思，鸣叫，组成本课词语，他携带家眷避难（在今陕西省），杜甫一生所经历的正是唐朝由盛到衰，他不满于黑暗的社会，娇：诗中形容声音轻柔，根据预习和课后注释，还记得怎么学习古诗吗？二，背诵并默写这首诗，　　黄四娘（ni2ng）——诗人的邻居，　　压枝低——花朵很多很大，　　自在——自由自在，　　“江畔独步寻花”：诗人独自在江边漫步赏花，他在后半生的颠沛流离之中不但目睹了人民的疾苦，　　（3）各小组汇报学习情况，检查预习情况，千朵万朵，指锦江边，　　这节课我们要学习古诗《江畔独步寻花》，有感情地朗读，体会作者所表达的思想感情，　　留恋——在某处玩得很高兴，师生共同介绍作者：杜甫（712—770），根据课后注释，祖籍湖北襄阳，从满蹊（到处都是花），不久，批判统治者的罪恶，教学重难点：　　理解诗意，象声词，深刻反映社会问题的诗歌，这是我们本学期学习的第一首古诗，体会诗人的思想感情，对穷苦人民寄以深切同情，是我国宝贵的文化遗产之一，啼，学会诗中生字，年轻时饱读诗书，不懂的地方请同学帮助，他成为我国古代文学史上最伟大的现实主义诗人之一，再把意思连起来说一说；最后观察图片联系诗句，之后又南北漫游，千朵万朵压枝低”：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，诗意就会理解清楚了，压枝低（花的繁茂）等，