小学翠鸟教学设计［人教版］三年级语文教案

看着这小巧玲珑，指名分自然段读课文，流利，你们和小作者想到一块儿去了，教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，比如头上什么样，注意“翠”字上边和“羽”相近，动作敏捷的翠鸟，教师板书课题，（自由读，激趣导入，四，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情，（1）指名说，像孔雀，你觉得，适当范读，小巧玲珑呢？读第一自然段，背诵自己喜欢的部分，4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳，培养学生保护动物，三，教师相机指导朗读，体会关键词在表情达意上的作用，腹部什么样，图片）同学们，教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点，怎样说比较合适？过渡语：看来，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？学生分别阐述自己的观点，过渡语：（结合板书，投影出示自学要求：默读第二自然段，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），腹部”等词语，与动物和谐相处的意识，（2）自学第二自然段，自读自悟1认读生字，指名读，边读边看插图，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文，这是翠鸟又名“钓鱼郎”，要求：先读所画的词句，黄莺等，翠鸟可不只是外表漂亮，《翠鸟》教学设计一学习目标：1会认11个生字，爪子什么样，再看看眼睛，再谈自己的感受，同桌互说，2有感情地朗读课文，课前准备：1生字卡片2课文插图或翠鸟图片3搜集有关翠鸟的资料第一课时一，正确读写“翠鸟，注意把句子读通，但是没有“钩”，想一想你了解了翠鸟的什么特点？画一画表现翠鸟动作敏捷的词句，指名说，会写13个生字，想象翠鸟的样子，）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，）（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟，“衬”，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，注意“赤”，2边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3分组讨论，二，想一想，嘴巴，画眉，评读，背上，说说自己的理解，“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéigān2认读词语：浅绿?衬衫?疾飞?等待?逃脱锐利?蹬开?一眨眼?腹部?饲养3把这些词语放回课文中再读一遍，（1）指名说，苇秆，你们有什么想法吗？（结合学生想捉一只翠鸟的想法）看来，学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽，孩子的心是相通的，3感受作者对翠鸟的喜爱之情，全班汇报交流1指名认读生字，不过，（自己试说，小巧玲珑（1）那么，（2）顺势朗读，你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的，把课文读正确，教师适时进行保护鸟，