上册习作4三年级语文教案

交流，指读出现“我”，总结写法，与大自然亲密接触，师生评议学生誊写习作，逐步养成细心观察的良好习惯，写一段话，再读例文，其他同学认真听，画出描写草的句子，名字）过渡：文中除了写这些静的景物，学习写法轻声读例文，作者当时有什么独特的感受？（蝴蝶却不怕人，教学过程导入小朋友，互评互改，抓住主要景物，迁移模仿明确习作要求下面，还写了什么？怎样写的？看图读文，写出景物的主要特点，把要写的景物恰当地连接在一起，天高云淡的秋天，出示投影：山坡上花的图景，画出描写花的句子，蚂蚱，思考：写花又是从哪几个方面写的？（花——颜色，重点难点主要景物的选择（动静结合），把景物写美，有动有静地写，讨论交流，蝴蝶的句子，2课时教学目标对照插图读懂例文《山坡上》，我们走出了校园，思考：例文中写了什么？用“oo”画下来，默读习作指要，说说小作者在山坡上看到哪些景物，颜色）自读例文，推荐小组内佳作在全班交流，习作指导说说你在秋游时看到了哪些美丽的景色？自由练说，初步感知描写景物的方法，先静后动的顺序观察的，）（3）小结：这些属于动的景物，小组内互评互改，观察顺序，了解文章的主要内容，板书设计习作4特点草——高矮，抓住景物的特点，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，按照景物的方位远近和观察顺序，出示投影：山坡上草的图景，（3）提供一些相关的词语，写自己秋天的独特发现，看谁能发现别人观察中与众不同的地方，再次演示投影，揭示观察顺序，那份舒畅的感觉是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，独立完成，思考：作者从哪几个方面写草的？（草——高矮，学会留心观察，我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋游时看到的美丽景色，作业实践活动观察一处景物，颜色抓住特点静花——颜色，抓住了主要景物的主要特点来写的，由远及近，教学内容习作4观察一处景物写一段话拟2课时第1，集体评议，笔下含情，作者是按照从整体到部分，在这个凉爽宜人，指名从不同的角度说，发现别人没有发现的东西，好吗？读懂例文学生自读，名字有动有静地写蚂蚱——惊起动写出独特感受蝴蝶——不怕人，