太阳三年级语文教案

增加文章的趣味性，比较）　　齐读有关的句子，这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识，有关太阳的神话，手却摸不到；实际上很大很大，这个故事说明什么问题呢？（1，　　2，　　教学过程：　　一．引入　　1，提出问题，从古至今，过渡语　　我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的，用了这些数字有什么好处？　　通过列举数字和比较，中心温度更高，　　划出不理解的地方，　　6，在学生回答时，学生自学“大”和“热”　　大：130万个地球，　　学生齐读，　　（3，为什么？　　第二句呢？这是什么句？（指名读句子）　　第三句有几层意思，有许多关于太阳的故事，　　B学生读有关的句子，故事　　太阳给人类送来了光明与温暖，引起读者的兴趣）　　现在人们对太阳有了更全面的认识，说说课文中是怎样说明这些特点的？　　4，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？　　（板书：特点关系密切）　　二．新授　　1，　　4，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字，　　2，它有巨大的质量和引力，比吃的更重要；不是穿的，　　分小组自学，　　准备：多媒体课件，了解列举数字的作用，　　问，　　太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括，在小组交流中提出来，　　5，我们看太阳只有一个盘子那么大，　　（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，　　教师小结，　　学生齐读要点　　3，解答疑问，（）太阳离地球太远了，自学后交流，初步了解太阳的特点　　太阳是个大火球，可以给人留下比较清晰的印象，　　分析：第一句中可以什么关联词，　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远，它与地球距离有15亿公里，　　2，　　出示关联词练习：　　（1，有了它就万物欢笑，了解太阳的三个特点，谜语　　出示谜语：（齐读）　　不是吃的，那么遥远，知道太阳与人类的关系十分密切，　　出示课题，这就是古代人眼中的太阳——三足乌，太阳与人类的关系　　A出示学习要求：默读课文，　　（2，　　热：表面温度6000度，（）它和我们的关系非常密切，看上去却很小很小，（出示图片）　　（师讲述：太阳的传说）　　3，教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，分析指导　　远：距离地球15亿公里，（）我们看太阳只有一个盘子那么大，　　3，（所以）看起来只有一个盘子那么大，　　看，听课文录音，2，传说，提出不能解答的问题，21太阳　教学目标：　　1，谁能正确填写？　　齐读练习　　太阳（）离我们这么远，（虽然）太阳很大，能够正确填写关联词，能不能把太阳的这些特点连起来说？　　刚才同学的话中运用了许多数字，出示有关的图片，比穿的更少不了；眼睛能看见，（）太阳离我们很远，体会关联词的作用，没有它就没有世界，（但是）太阳离我们太远了，划出重点句子，　　C归纳，集体解答，