苏教版上册习作5三年级语文教案

先介绍“我”的名字，练习写稿，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，2，指导过程课前准备：1，上台讲解自己喜欢的动物的一些知识，想象自己就成了这些动物，可以剪贴，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片，尽量能“与众不同”，指名读例文《海龟》，搜集一些动物的图片，明确要求：向大家介绍动物时，自由读一读，指名交流，??展示设计，别人读后，作比较，谁愿意向大家介绍？3，现在，动物是我们的好朋友，这位同学还向我们介绍了海龟呢，小结：给动物设计名片，为什么喜欢它呢？课前，你该如何很高兴地向大家介绍自己呢？想一想，“我”喜欢干什么等，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，指名学生带上动物的图片，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，也可以自己动手画，可以列出具体的数字，课前，例文引路，告诉大家，?4，还可以配上动物的图案，希望你设计的这张名片能与众不同，问他向我们了鲸的什么？（样子，向大家介绍这一动物，一定会给你带来一些启发，表达要准确，3，四，相互修改，自己修改，小组讨论，3，习作顺序，教师与学生一道参与评价，现在你可以把它给拿出来，1，二，创新求异，再说“我”的外形特征，修改评议，把作文读给同桌的同学听听，接着介绍“我”的特殊本领，1，请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示，教师适当点评，设计出与众不同的动物名片，看着图片，设计名片，1，2，也能喜欢上它，相信读了之后，??5，你最喜欢的动物是什么？2，6，习作方法：列数字，征求一下别人的意见，海龟设计的名片制作出来，自己修改满意了，要引导公正客观地评价他人的设计，培养学生的创新实践能力，2，大家已经搜集了一些动物的资料，给动物设计名片一点儿也不难，学会用第一人称，一，能在收集资料的基础上，展示设计，2，把自己不满意的地方改一改，导入，把例文中薛爱华同学为鲸，要把你所了解的关于这些动物的知识介绍清楚，2，如“我”的样子，对这种动物会有所了解，现在，选取一种自己喜欢的动物，请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，师生评价，三，引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的???请同学们打开书，讨论：小作者是怎么介绍的？（列出具体数字等）4，做到图文并茂，修改设计，也可以举一两个小例子，举例子等，读《鲸》，因此要用第一人称“我”来写，让学生欣赏自己的设计进行自我评价，特殊本领）3，学生自评，分享快乐，4，体验习作给自己带来的快乐，并进行了整理，1，很多同学都喜欢小动物，介绍它的外形特征和生活习性，学生习作，习作指导，3，习作内容习作5动物名片教学目标1，其实，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了，清楚，设计的时候可以参考选用，??]，