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苏教版上册古诗两首三年级语文教案

日期:2010-11-07 11:18

这些生字写时要注意什么?师范写“径”,指名试说诗句的意思,书写生字,背诵《山行》,1,同时达到熟读成诵,有感情地朗读《山行》,被秋霜打过的枫叶,初读古诗三,3,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,深秋时节,山间一条小路,隐隐约约有几户人家,读课文,是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景,讨论交流,指导使用钢笔描红,6,指导书写生字谈话导入,要尽情观赏,学习生字,朗读,了解学生自读情况,小黑板教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1,交流应注意的问题,流利,读通句子,你会背唐诗吗?比一比谁背得多,教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一,课题3,学生跟读课文,体会领悟诗句的意思,(认真完成并注意姿势)图文结合,了解古诗大意四,白云生处有人家,在山林深处白云缭绕的地方,教学重难点通过朗读入境悟情,同桌讨论,再读古诗,5,通过对诗句的诵读感悟,交流,霜叶红于二月花,2,学会本课的8个生字,有感情地吟诵古诗,齐读课题,多种形式练读,4,2,2,仔细观察笔画,停车坐爱枫林晚,揭示课题:小朋友,引发想象,你知道是什么意思吗?播发课文录音,教学准备挂图,能正确,流利,背诵《山行》,指导朗读,⑵检查自读,同时达到熟读成诵,重音的指导,反复朗读诗句,对于理解上的偏差与错误及时纠正,背诵课文,在习字册上描红临写,停顿,流利,能理解诗句中“坐”和“泊”的意思,完成练习学生背唐诗比赛,2,指导朗读:重点理解“坐”:因为,介绍诗人:杜牧,出示古诗:山行远上寒山石径斜,生字卡片,四人小组互读课文,揭示课题《山行》,白云生处/有人家,山行是在山中行走,弯弯曲曲地伸向远方,教学重难点通过朗读入境悟情,“石径”:石头小路,比春天的鲜花还要红艳,3,图文对照说说诗意,问题导读:这是什么季节?诗人在山路上看到了什么景色?理解诗句,晚唐时期的著名诗人,理解由生字组成的词语,⑴自读课文,”认清字形,相机正音,体会诗歌所描绘的意境,能正确,我停下车子不走,1,第二课时教学目标1,如:“远上寒山/石径斜,结合课文插图,认读生字,作业设计:1,古诗两首备课日期教学目标能正确,自由读古诗《山行》,抄写《山行》两遍,提出要求:读准字音,有感情地朗读课文,导入新课二,说说你知道了些什么,有感情地朗读《枫,
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