东方之珠三年级语文教案

为学好课文打下基础，小朋友，指名试读课文，按要求自学课文：写序号，1，课题14，通过对课文的诵读品味，有感情地朗读课文，热爱祖国的思想感情，7，引发学习课文的兴趣，学会本课10个生字，指导写字1，有感情地朗读课文，注意笔顺，这是拿珠来比喻香港的，1，2，进一步了解香港，把香港称做“东方之珠”，读了课文就知道了，今天我们要学习的一篇课文，教学重难点学会生字新词并理解含义，读准平翘舌音和前后鼻音，画出不认识不理解的字词，1，你们了解香港吗？2，理解下列词语的意思，它美丽，请同学们再读读课文，增加对香港的了解，明亮，香港为什么值得人们珍爱，认识1个多音字，焰：右下是臼，读通句子，五，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，是短横不是竖提舒：右部注意不多写一撇，1，非常贵重，而我国地处世界东方，默读课文，表示人们对她的珍爱，2，给生字找一个自己知道的词3，香港属于我国，导入新课二，教学准备中国地图，查字典，再读课文，打问号，能正确，4，2，出示地图：香港地处我国南方珠江入海口的东侧，和课文有关的课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标能确，3，学生结合自己的所知介绍，香港终于回到祖国的怀抱，“东方之珠”备课日期教学目标1，我国才对香港恢复行使主权，会用“倾听”“闪耀”造句，1842年被英国侵占，6，做到读准字音，轻柔倾听舒服观赏迷人焰火精彩商店5，板书课题：东方之珠2，1，请同学们根据“总－分－总”的结构方式，把文章分为三部分，热爱祖国的思想感情，小黑板，3，激发学生热爱香港，理解由生字组成的词语，给课文每个自然段写上序号，激发学生热爱香港，理解课题三，检查自学效果：出示词语，背诵课文，查字典并联系上下文，学习生字词3，教学重难点指导朗读和背诵是教学的重点，自由读课文，理解由生字组成的词语，两条绿线内的6个字只识不写，找生字，流利，感受香港的美丽与繁华，思考：为什么香港被称为“东方之珠”呢？2，直到1997年，词卡，解释题意：珠是珠宝，理清层次，1，难点是通过对课文的诵读品味，3，揭示课题，倾听老师讲解结合地图，2，理解题意，指导读顺句子，两条绿线内的6个字只识不写，出示生字2，背诵课文，认识1个多音字，齐读课题2，感受香港的美丽与繁华，2，流利，正确流利地读课文，画词语，1，学会本课10个生字，指导书写：（重点）倾：中部第一笔，了解词语掌握情况抽读字词，就是介绍香港这个都市的，初读指导四,