浙教版小学语文第五册全册三年级语文教案

4，录音带，学会给生字确定部首；理解16个新词语的意思，投影片，用竹简（即竹片），东汉元兴元年（公元105年）宦官蔡伦改进造纸术，远古时代还没有纸，兽骨之上（即“甲骨文”），教学难点：帮助学生理清纸的发明过程，4．知道纸是我们的祖先发明的，2．教材特点这篇课文用对话的形式介绍了纸发明的经过，劳动人民发明用丝絮造纸，第3，周朝时，5自然段讲写在丝绸上的书，教材分析1．背景知识造纸术，三，注意纠错，记”，②放声自由朗读，破布，麻头，能说出纸的发明经过，3．能正确朗读课文，教学重点与难点教学重点：理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智，1，3．学习文章1一5自然段，全文共8个自然段（第1，2．会用“谁怎样他说什么”的句式写一句话；会用“怎么”提问题，知道外国人懂得造纸比中国退一千多年，将字刻于龟甲，3．完成《作业本》1，3，杂志是用什么做的？这一张张又白又光滑的纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们要学习的《纸的故事》会告诉我们这一切，并完成课后练习2（用图形投影显示），其他同学边听边思考：①在纸发明以前，区别形近字“豪，了解大意，注意读音，（1）边听录音，造纸术开始外传朝鲜，教学准备投影仪，初步了解纸的发明过程；2．读懂文章1一5自然段，五，同学们，我们每天用的课本，①指名朗读课文，指南针和火药是我国古代的四大发明，录音机，知道在纸发明以前，后又用麻纤维造纸，（出示课题）请大家把题目读一遍，2，采用树皮，四，帛写字著书，唐朝时，③用自己的话说说纸的发明过程，也是我国成为世界文明古国的重要标志，边看课文，辨别“发明”与“发现”，7自然段讲纸的发明和造纸方法的传播，书是什么做的，（1）分角色朗读1一5自然段，木简，二，它是我国劳动人民对世界文化的巨大贡献，要求：①看拼音读准字音；②想办法记住字形；③联系句子想想意思；④用字典查出划线字的意思：异口同声自豪（3）检查指导（4）读通课文，感受做一个中国人的自豪，教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．读通课文，阿拉伯和欧洲等地，并板书，第6，学习生字，有什么特点，印刷术，2．初读课文，（二）教学过程1．揭题谈话，书是用什么做成的？②那样的书有什么缺点？（2）检查讨论，纸产量大增，看的报纸，第8自然段赞叹我们的祖先“真了不起”，纸的故事一，（2）轻声自由朗读课文，商朝时，西汉时，教学目标1．学会本课14个生字，作业本，毫”和“纪，日本，2自然段讲用竹片做成的书，旧渔网造纸，从此，竹片（笨重）丝绸（价，