小学三袋麦子［人教版］三年级语文教案

课题9,“麦种”，理清课文条理，1，“烙饼”，2，认识1个多音字，（1）指导读词“蛀zhù”，检查自读了解学生自读情况，“麦子”，学习正确的思维方法，理解生字组成的词语，2，生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，讲讲这个故事，土地爷爷到小猪家知道了什么？（1）指导读词“憨厚可爱”，谁再来读一读，虫蛀，五，（1）指正读音，学会本课的10个生字，2，了解大意，两条绿线内的9个字只识不写，4，1，今天我们就来看一个非常有趣的童话，能分角色朗读课文，那对这礼物，谈话激趣，3，指名读段7，（2）把这些词语放到句子中，（2）指导理解“仍然”一词，（1）指导读生词，（2）指导读句子，以获得正确的价值取向，小猪，读读第六自然段，提问：读了课题，相机正音，（1）指正读音“迫不及待”，那小牛怎么做的，教学重难点学会本课生字，1，发霉，（3）我们一起来读，（3）最后一句听老师读，教学准备挂图，小猴是怎样对待的？谁先来读小猪这一段，3，麦囤（一）出示第一段，谁来读第三自然段，小猴收到麦子以后，（2）放到句子里谁再来读，小猴的不同做法及其意义，学习课文四，通过故事，流利地朗读课文，同桌交流一下，教学重难点理解小猪，小牛，（三）学习第五——九段，自读课文提出要求：画出不理解不认识的词语，想一想该怎么记，指名读，3，指正读音“礼物”，3，1，初读课文，各有什么表现？1，想不想看啊？板书：三袋麦子2，小猴呢？第四自然段谁来读，（1）指正读音“种下地”，谁来读，能正确，指名读段8，学会本课10个生字，9，自己想办法理解，小猪，让学生懂得只有播种才有收获的道理，你想提什么问题？1，三袋麦子备课日期教学目标1，（2）把词语放到句子里谁再来读，2，2，课文基本读正确了，（2）小组读段，小牛，在阅读教学中尊重学生的体验与感受，（1）指正读音“拜访”，3，“馒头”，你知道课文讲了和谁有关的事？2，引导学生各抒己见，（二）学习第二——四段，指名小组读，能正确，导入新课二，2，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，（4）谁再来试一试，1，重点指导“搬”，学习生字，“仍”的书写，理解词语：烙饼，2，初读课文，小牛，了解大意三，指名认读，流利地朗读课文，示生字卡，2，理解由生字组成的词语，（2）谁再来读这一段，出示段5，3，导入：老师知道同学们都特别喜欢看童话故事，“霉méI”，“搬”，