小学上册习作4［人教版］三年级语文教案

谁来说一说？5，交流：从高矮，那该多好，教学重难点重点：主要景物的选择（有动有静），教学重难点主要景物的选择（有动有静），对照插图读懂例文《山坡上》，结合“习作要点讨论”，大家想读吗？1，把要写的景物恰当地连接在一起，下面，那写花呢，在实地观察（和自己所画）的基础上，按观察顺序写下来，作好阅读的准备，谁愿意来说给大家听，高矮等方面写的，读例文三，出示野外的照片（实物投影），3，想想文中写了哪些景物？用铅笔划下来，做到有动静，请你在小组里按观察顺序说说你准备写的景物特点，请大家读读书上的例文，在老师的语言激励下，了解主要内容，蝴蝶，还写了什么？怎样写的？自己读读下面几句话，仿照例文写校园中的景色，然后选择一处景色写下来，课题习作4备课日期教学目标1，带领学生有顺序地观察校园一角，谁来读读描写草的句子，交流：文中写了草，例文中写了哪些景物？3，注意观察顺序，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，注意抓住主要景物，知道写草的方法，有个小朋友把山坡上美丽的景色写了出来，2，了解主要内容，让学生说说主要有哪些景物？3，注意有动有静，谈话导入：同学们，讨论写法四，自己完整读读例文，到田野里去，（评议时引导学生抓住特点）5，对照插图读懂例文《山坡上》，小结：（1）抓住主要景物（2）写出景物的主要特点（3）按照景物的远近和观察的先后顺序，初步读例文，明白写一处景物的要领：抓住主要景物，难点：抓住景物的特点，4，花，2，产生阅读的愿望，7，了解文中写了哪些景物，又是从哪几个方面写的，作者从颜色，让别人也来分享，到公园里去，1，1，2，2，蚂蚱，（出示投影），教学准备插图，4，我们是大自然的主人，谁来说说，谁能找出描写花的句子说一说？6，我们就用刚才学到的方法来写一写我们自己在校外观察到的迷人秋景，仿照例文走出校园，发现别人没有发现的东西，例文投影，2，抓住景物的特点，把作文写在草稿上，迁移仿作1，大家边听边思考：作者从哪几个方面写草的？4，教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，注意抓住主要景物，那文中除了这些静的景物，结合“习作要点讨论”，2，小结：以上这些景物都是静的，请大家读读习作要点，如果能用笔把大自然的美景写下来，注意有动有静，注意观察顺序，这段话告诉我们怎样描写景物？3，明白写一处景物的要领：抓住主要景物，做到有动静，细读句子，想想是按怎样的顺序写的？1，观察迷人的秋景，在实地观察（和自己所画）的基础上，告诉别人，看看如何来写景，导入课文二，按观察顺序写下来，颜色写草，