旋转八年级数学教案

2`课题11．2旋转1，引导观察，根据单摆上小球的转动(见课件：jj16-书上的单摆)，复习引入什么叫平移?平移性质．(引入旋转运动)我们也学过了2种运动，探索它的基本性质，操作等探索过程，这些都是互相对应的点，与其它一下起用，有好几个例题)jj14-书上的生活中的旋转(用于说明生活中的旋转的最好的例子)课件：11-2-1转动书上的图112，在日常生活中，引入新课(由上面的，增强对图形欣赏的意识方案一：(全电脑的教学)教学过程：一，在书上填空)如图，探索它的基本性质教学难点能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形教学方法“情景——探索——实践”三步教学法；多媒体辅助教学设计思路教学用具课件的说明：图形的旋转swf(非常好，2．试一试(jj17-书上的试一试，4(好，(课件：jj14-书上的生活中的旋转)(你能自己举出日常生活中的一些事例吗？)(再看多一些旋转)1．看课本图1123，线段与角，发展学生的合情推理能力教学重点认识图形的旋转变换，见课件；)(教师板书板书)三：新课：(教师板书板书)(课堂练习)1：接着让学生看课本图1121，2：定义：(1)什么是旋转?(2)什么样的点是旋转中心?(3)＿＿＿＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所决定，体会到数学与实际生活的密切联系，也可用另一个课件：11-2-1转动书上的图112，欣赏，让学生回答，可控角的大小)11-2-1三角形外的一点的旋转jj20-书上练习中的2题jj16-书上的单摆jj17-书上的试一试jj14-书上的生活中的旋转jj20书上11页的练习中的第2题香港的花的旋转过程基本图形旋转成奇妙画面其它教育渗透情感与态度目标：认识和欣赏这些图形的旋转变换在现实生活中的应用，那么，并回答上述问题，其它的为补)112-1旋转的第一节(电脑好的教师可用这个，图1122这五幅图，建议用它为主，可以看到点A旋转到点A′，3．通过观察，可控角的大小))(学生做后，分析，4(好，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动的现象?
二：创设情境，发展初步的审美能力，OA旋转到OA′，经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察，交流等活动，2．能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形，与书上的完全一至，提出问题，∠AOB旋转到∠A′OB′，图形的旋转课时：1教学目标通过具体事例认识图形的旋转变换，点B的对应点是点＿＿＿＿＿；　线段OB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿；　线段AB的对应线段是线段＿＿＿＿＿＿；　∠，