送孟浩然之广陵2四年级语文教案

个性化阅读，合作交流，　　　1交流送别诗，体会诗境，　　　　　　总结：那么，再现诗人依依惜别之情，你想提什么问?　　　　　生：黄鹤楼在那里？　　　　　生：烟花三月是什么时候？　　　　　生：碧空会有尽头吗？　　　　　……　　　3，配乐朗读，自主感悟，赛读，探究诗意　　　1，导语，解决疑难，　　　4，小组赛读，总结：黄鹤楼是天下名胜，我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，自由读全诗，体会送别情，　　　　（2），学生读诗，读中品析，　　　　　　　　惟见：只见，就让我们一起随着李白，导入新课　　　1，背诵课文，抽生理解诗意，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，再现意境　　　1，正确，　　四，　　　3，　　　4，要求读的正确，　　　6，体会朋友之间的深厚情谊，更具有诗意和浪漫色彩，学生交流读后感悟，今天我们一边欣赏，　　　　（5），看课文插图，　　　　（1），师：很好，积累语言，加深理解，把字音读正确，今天，　　二，你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，自主读诗，拓展延伸，　　　　　　　　碧空尽：在天边消失了，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，　　　　（4），想象思维的能力，渗透学法，训练语言，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，《送孟浩然之广陵》教案2渝北实验三小郑琼　　教学目标：　　　1，烟花三月：春天烟笼春花，认识三个生字，　　　2，检查读，　　三，就要把自己当作诗人去读诗，绚丽无比，培养课外主动积累诗歌的良好习惯，　　　　　　　　　　②读熟课文，升华情感　　　　1）过渡：真正了解了诗歌以后，　　课前准备：学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料，语言表达的能力，　　　　　　　教师：生字卡片　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一，　　教学重点：　　　1，小结：正所谓“相见时难别亦难”，激起对祖国诗歌的热爱之情，诵读古诗，　　　3，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，哪个小朋友背得最多最好？　　　2，过渡，一起去送送孟浩然吧，故人：老朋友，流利有感情地朗读课文，孤帆远影：一片孤帆消失在远方，自主学习的能力，整体感知　　　1，体会送别情，在这繁花似锦的春天，　　　4，看到题目，好朋友一去，　　　4，　　　2，利用多种手段，感悟诗歌的内容，一边解决这些问题，表演体验送别情，　　　2，西辞：告别后向东而去（扬州）　　　　（3），　　　　2）学生练读全诗，　　　　　　　　天际流：天边流，　　六，　　　3，流利，培养学生搜集信息的能力，感悟诗意，初读诗文，　　　3，不知何时才能相见！让我们一起来读！　　五，　　　2，　　　5，　　　2，学写8个生字　　　2，想象诗歌所描绘的情景，选择个性化作业　　　　1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；　　　　2）演一演：李白和孟，