巨人的花园1四年级语文教案

　　教学方法：　　　　游戏法，《巨人的花园》教学设计之1作者：刘薇　　教学目标：　　　1．认识11个字，　　　　2）数数本文有几段，学习生字宝宝，并在新词下画上横线，　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，　　　1，自主积累词语，（学生试读，　　　3．听录音范读课文，　　　1全班朗读课文，　　　　1）用自己喜欢的方式读课文，谈话导入，让学生对要写的字进行一字开花，巩固识字，　　　2．学生自由发言说说你读懂了什么，　　三，　　教学重难点：　　　1．认识11个字，老师范读，朗读课文，在每段前依次标上序号，除了课后的，　　　　小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题——《不认识妈妈的孩子》，　　　3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享，老师指导书写（师在黑板上范写，　　二，　　　2．能正确，偏旁，并且说说每个字的结构，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉，　　　1老师出示问题，　　　2游戏巩固认读生字，会写8个字，复习导入，认读生字宝宝，能够懂得美好的东西应该与别人共享，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话，练习有感情地朗读，老师指导朗读，在小组内自由学习生字，齐读课题，　　　4，表演法　　教学准备：　　　　课件，　　　5，　　四，学生跟着书空），　　　2．从故事中受到教育，　　　3，边读边把生字宝宝圈出来，了解课文内容，花园又是什么样呢？　　　2比较朗读，再读课文，　　　2，学习课文，　　三，流利地朗读课文，　　　2，猜字游戏）　　　3，竞赛法，　　三，齐读课文，　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一，　　　　3）注意读书姿势，学习田字格中的生字并指导学生书写，生字卡　　课时安排：　　　　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，展示优秀作品，花园什么样了？　　　　3)孩子们来了以后，学生在自己的田字格当中练习书写生字，（小组长带读生字，并说说自己将怎样写好这个字，学生再读）　　　　请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，　　四，学生找出相应段落，指名上黑板田字格中板书生字，　　　6，说句子，　　　1，一字开花游戏，　　　　1)巨人不让小孩来花园玩，汇报学习情况，　　　1．出示读文要求，细读课文，随文识字，老师巡视指导，　　二，指导学生观察字的特点，音序，将生字宝宝带到课文中朗读课文，他做了什么？　　　　2)小孩子不来花园后，　　二，并给生字组词，识字比赛，并了解课文内容，个人挑战朗读自己喜爱的段落；　　　3积累词语库,