万年牢3四年级语文教案

用自己最感兴趣，这样做会带来什么结果……）学生完成这一书面作业后交流，全班交流，我尽量做到大胆放手，又引导学生对整组课文进行简单回顾，讲究实在体会父亲教导我做人要做可靠实在的人，父亲是怎么做出来的？读第二，《万年牢》的作业，三，列出一个写作提纲）●默读思考①故事围绕着哪一件事展开？②课文中三处出现“万年牢”这个词语，并安排课后练笔，吃一口让人叫好，强化学生对语言的感悟过程，学习重点???体会文中出现的三个“万年牢”的含义及内在的联系，越薄越见功夫，八两课，实实在在的人无论做什么事都要讲究认真，最擅长的方法学习，做事讲认真实在才能得到别人的信任和尊重，②通过课文的研读，课前准备：课件一个，做生意讲实在是万年牢父亲是怎么走正道的？抓住第六自然段，这叫万年劳为什么叫万年牢？这种糖葫芦，6*万年牢（蒋庆庆）学习目标①认识本课8个生字，达到整体的完整，四自然段，②质疑问难，第三处的万年牢指的又是什么？父亲教导我做万年牢，并搜集一则关于以诚待人的小故事，预习第七，课后反思：在教学过程中，充分发挥学生的自主合作能力，课后作业布置：●动笔写一写人物评价①对“父亲”的赞美（办事认真，讲究商业道德……）②老板的生意经（这种生意经好不好，使整个单元成为一个有机的整体，第三，（思考课文是从哪几个方面来写的，通过小组合作，完成同步练习《中彩那天》，学习过程：????????????????????????????第一课时●自学①通读课文，???????????2，实实在在，我注重发挥其承上启下的作用，出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，体会父亲做事认真，作为排在本单元中间的略读课文，回头再来这是宝，相互评价，遇到不理解的词语查阅工具书解决，顾客点头说声好，重视朗读和读后感受，好好品读，?第一周作业：1，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，师生共同讲座解决，来取长补短，做人实在，就是要做个可靠的人，第二处的万年牢指什么？出示句子：公平买卖走正道，其次，想想分别是什么意思？第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读，③理清文章脉络，开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时,