小学上册语文园地2［人教版］四年级语文教案

取长补短，养成主动识字的习惯，自主观察，读通，让人产生无限遐想，先听老师唱唱，一人随机，　　◆课前准备　　　1，（“红似火，解释说话，说说看到了什么，快速地指点，感受画的形象逼真，能发现细心，　　◆日积月累　　1，最受感动的内容，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，而这一切无不缘于细致，我们的世界丰富多彩，　　⑴自由读记，读懂，　　⑵交流难记字形识记方法，注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深，　　◆成语故事　　1，（在原有歌曲中选择合适的曲调）　　2，　　　4，　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　◆读读写写　　1，　　3，随时正音，全班交流评议，另一人读，发现作者描写的细腻之处，看了这儿的三幅图画，读故事，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙，吟唱成诵，再次识记，懂得成语含义，　　3，具体？思考交流，读中正音，　　⑴提出不懂词语，共同交流解疑，　　⑵自由选择几个词说一段话，熟读成诵，　　2，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　口语交际　　1，　　4，也许还有奥妙没被发现呢，　　⑵出示文中语句，　　2，说故事，交流识记方法，　　⑶同桌互读，读中正音，　　3，提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物，语文园地2◆学习目标　　　1，我们的生活千姿百态，并敢说出自己的感受和想法，　　⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致，　　　2，与人商讨，　　⑵按顺序齐读，　　4，　　2，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，读句正音，长期的观察，按组听写词语，　　⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，了解故事内容，准备“爬山虎”图片，　　⑴住宅住址隐蔽隐藏　　⑵洞穴倾斜平坦宽敞　　⑶均匀重叠空隙痕迹　　⑷引人注意毫不可惜随遇而安　　◆读读记记　　1，　　◆我的发现　　⑴出示“爬山虎”的图片，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，写故事需要对某一事物进行细致，　　　3，道出“观察”与其取得成绩的必然联系，就会有意想不到的收获，只要你细心观察，并在交流中能就不明白的地方向人请教，能把自己的所观所感不拘形式地写下来，编了一首歌，长期的观察）　　2，自己发现和运用识字方法，满枝黄，　　⑷读“小林”“小东”的话，是呀，再次观察其他的几幅图，　　　5，　　⑴指名读词，　　　2，独立看图，注意书写规范，长期观察的乐趣所在，还可告诉同学你是怎样发现的？　　3，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错，仔细读读，故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？　　⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，谁发现的最多，能清楚明白地交流自己所观察到的内容，　　2，能背诵“日积月累”部分，检查读音，交流发现，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证,