苏教版小学语文第八册语文四年级语文教案

评选“小博士”3，教学设计：一，教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，要根据需要而定，（3）我愿意为班级图书角提供-------书，评选专心奖四，第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，强化选读意义1，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，1，按类查找----通过书脊，购书经验，书回原位三，交流意义，-----------，3，发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------，安静入座2，使学生了解阅读课外书籍要有选择，小结：选择读什么书，意义，作业：制作名言书签，看图交流步骤：确定书类，一，了解学生知识面）3，初步掌握选择课外读物的方法，让学生成为观察训练的主体，2，体会方法，学生补充借书，发现书名----轻拿浏览，活动：师生进入图书室，看图明法，体会留心观察周围事物的意义和注意点，1，交流意义，小队交流假日读书活动，---------，步入实地，1，-----------，激发读书激情，使学生认真掌握读书作记号的方法，大致一看----重新选择，评选优胜“读书郎”2，交流经验名理，静静默读，培养良好学习习惯（七）教学要求：1，用最短的时间选择一位书本朋友，养成观察的好习惯，实践结交书友，谈话：（体现学生为主，-------，（4）我希望班级图书角拥有-------书五，实践体会，评选速度奖2，交流收获，请大家活学活用书本上的方法，导入：上一课我们知道了如何选择图书，个人探讨读书选择及其心得，（2）我读过最难忘的书是---------，要求，二，培养选读物的习惯，确定办理2，养成不动笔墨不读书的好习惯，选后不认真读书那就失去了选择的意义，