浙教版小学语文第八册全册及计划四年级语文教案

他是一位幸福的小朋友，初步学会有感情地朗读裸文，停顿，忍，语调表达出来，你看画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，学会本课９个生字，爽朗②找近义词：留念（）步伐（）③分解理解：合影（3）分自然段读课文，）③“我”当时的心情怎样？（幸运，慈祥，和蔼，初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感，幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵（2）理解部分词语的意思，教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1，教学重点与难点教学重点：学会体会人物感情，教学准备录音机，（1）看课文插图，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，课文插图，爽朗”等词语的意思，三，⑤学生评议（从语速，有感情朗读课文，爽朗，想想词义，再指名读，并能有感情地朗读，①查字典理解（课堂作业1）：汇聚，（2）教师激情导人，带拼音的生子多读几遍，谈话揭题，珍贵”等词语，理解课文第1自然段，4，速度，自由读，还与他老人家合影留念，出示课题：幸福的回忆（有感情读课题）2．听课文录音，指名读，（1）指名读，重音的落点，完成课堂作业第1题，４，幸福的回忆教学目标１，思考：小作者回忆了什么事？3，重音，齐读，幸福）④教师示范读，评议，5，词语，重点读好课后作业第2题中的４个句子，出示句子：我真幸运，感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情，画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，重点检查：“慈，讨论问题，停顿上），识记字形，课文录音磁带，蔼”的字音，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，初步体会到小作者“幸福”的原因，理解“汇聚，学会本课9个生字，谈话，停顿，通顺，和蔼，能按事情发展的顺序给课文分段，教师在“7”岁“敬爱”“邓小平爷爷”“合影留念”这几个词上打上重点符号，通过恰当的语句重音，并通过重音，学生注意语速，思考：为什么“我”觉得真幸运？“我”的回忆是从什么引起的？（2）交流讨论，（1）读通课文，和蔼，正音，要求正确，你们认识画面上的这位老人吗？（简介邓小平）他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文中的主人公，（二）教学过程1，检查自学，（2）划出生字所在的新词，２，体会文章的感情，慈祥，掌握“汇聚，2，语调把这种感情表达出来，认读生字，３，速度，自学课文，①什么是幸运？（出乎意料的好运气）②用上“因为……所以……”说说我为什么感到幸运？（学生回答时，慈祥，（评议）6．学习课文第1自然段，3，教学难点：正确把握人物的感情，每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事，当他7岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷，（3）哪一组关联词说明是照片引，