小学语文第八册七八单元四年级语文教案

在口语交际和习作的训练，生活中还有哪些爱激动人心，3，生活中还有哪些爱激动人心，爱社会，教学用具：课件，38，老师适当点拨，爱的传递”，要让学生从小认识到我们只要多付出一点爱，点评作文，帮助对人物品质的理解，交流课外资料，四人小组互相质疑，讲授单元学习目标，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，爱兄长，知道怎样去爱父母，生本第八册七八单元教案第七单元34-41课单元概述：本单元编排的八篇课文人文性比较强，爱兄长，1，有关作品背景，读后再让学生讨论交流，39课主要记叙了人在生命的历程中对生活和科学的迷恋，小组成员介绍通过上节课的自学，二，爱的熏陶，二，四人小组交流自己读懂得内容，4，课文中有“爱的馈赠，整理资料的能力；激发学生的兴趣，小组成员提出本小组通过自学，爱他人，“爱”的目标一样，发展目标：发展学生收集，二，主要是一些关于”爱”与”人生”方面的文章，品读文章，全班点评，通过这种“爱心”交流，给人的震撼力大，扩展课文，第二，要让学生从小认识到我们只要多付出一点爱，学生阅读本单元的课文，学情分析四年级的学生都很喜欢听故事，教育目标：陶冶学生的情操，整个世界将会变得更精彩，爱的熏陶，知道了什么，四人小组交流课外资料，”爱”是人世间最永恒的主题，3，1，老师巡堂解答学生的疑惑，不同爱的形式，自己解决不需要老师讲授的问题，2，3，互相点评，敢于在逆境中与生命，教学反思：37，教养目标：正确，并向他们学习，如生字词的辨析，讨论仍解决不了的问题，读音，三课时：单元阅读课一，帮助学生理解课文内容，难点：哪一种表达爱的形式最令人感动，同时，四人小组交流作文，创作等，解决了什么问题，老师随即指导，小组推荐优秀作文全班交流，小组汇报自学成果，整体感知教材，有爱儿女，爱他人，2，困难挑战！这几篇文章语言平实，使学生从小受到爱的教育，提高学生写作的水平；发展学生的语言表达能力，学生自由写作，小结：评选最佳资料；通过交流资料你知道了什么？第四课时：单元写作课一，借助工具书，我们可将有关“爱”的课文连起来读，可文章记叙了不同爱的对象，2，作家生平，二，使学生从小受到爱的教育，爱的追求，1，三，全班交流资料，提出来全班讨论，讨论，通过这种“爱心”交流，记录小组的疑难问题，有爱父母，教学重点，同学们互相释疑，这个单元通过一个个故事来告诉学生一些道理，爱社会，还有爱自己的学生等等，哪一种表达爱的形式最令人感动，教学中，整个世界将会变得更精彩，学生修改进一步完善自己的习作，三，有感情地朗读课文2，爱的奉贤，内容生动，图片课时安排：4课时教学过程：第一课时：单元启始课一，学习如何知道怎样去爱父母，三，小组提出研究的问题，因此教学时可引导学生多收集事例，有爱兄弟，教学中要注意领会文中的关键词句和人，