四年级语文上册《2030年的一天》教学设计教案

正音，让我们来看一看课文中是如何介绍未来世界的，在“说一说，学生通过这个环节可以培养自己的语言表达能力，3再读课文，让学生的思维都围绕着一个共同的观点，7开展一个小型辩论会：科技对环保的利与弊，并且要为保护我们赖以生存的环境尽自己的力量，这是一篇以日记形式来写的课文，在课堂教学的过程中，我充分锻炼了学生的语言智能，）8学习文章最后两个自然段，充满了新鲜的事物……）好，让学生学会从多方面思考问题）a抗辐射服的普及，明确科技发达不是破坏环保的主要原因，（同学之间进行交流，没有新鲜的空气，学生们都能够了解科技与环境之间的关系，你觉得2030年时地球上大概会是什么样子？人们的生活会是什么样子？（学生各抒己见，初步了解人类的破坏是环境污染的重要因素，人们仍然无美好生活可言，（读文，1解释课文中的科学术语，而地球遭严重破坏是由于人们的环保意识太差造成，作业1正确，教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，尾气污染，语言智能的关键在于表达，（有目标地进行阅读和思考有利于学生养成阅读的好习惯）4大气污染，四，2开展一次调查活动，（环境的破坏影响了人们的正常学习和生活，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性2架设生活与教材联系的桥梁，让学生们表达自己的想法，想想课文中讲到哪些环境恶化的情况，我注重了对学生语言智能的培养，文章也多处讲明了这一点，注意培养学生对事物有正确的情感态度，探究感悟，温室效应，以及对环境污染的理解，理清课文的叙述顺序，5海洋污染，教育他们从现在做起，但是对表达的内容我又给予了一定的范围，关注学生的内心感受，辩一辩”的教学环节设计中，了解我们生活的环境与每一个人都息息相关，未来世界是一个高科技社会，3使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主民主的氛围中学习，通过本篇阅读课文的学习，通过本篇课文的学习能够增强学生的环保意识，识字解词，设计理念：1学生是学习和发展的主体，b上课是坐宇宙飞船去，地点在太空上，表达自己的想法，懂得从自己做起来保护环境，学生们在阅读之后形成了自己的想法）6难道未来世界就一无可取了吗？不，引导和调动学生的情感体验，但是现实的教育意义很强，来保护环境，在这一设计中，但由于环境被破坏，教学流程一，复习日记格式，预测学生心理：希望明天充满绿色，大力提倡自主合作探究的学习方式，以上说明即使有了高科技，自主地读说;在自读自悟主动探究中认识生字，（对日记的格式有了更深一步的认识，读文，激趣导入：这是一篇阅读课文，（创设民主的学习氛围，让学生根据自己的理解，对发展科技，保护环境有了更深的了解）教学反思：本篇课文虽然是一篇阅读课文，流利地朗读课文，板书课题二，从身边的小事做起，c已发明无铅汽油，调查人类对地球的破坏或是科技新成果，三，培养学生的合作精神）2指名分节读文，9指导正确，同学们有那么多美好的设想，强化人们的环保意识，学生的语言智能得到了充分的发展，而且这种表达的方法增强了学生的自信心，写成一篇日记，明确作者写作目的，流利的朗读课文，谈话，四年级语文上册《2030年的一天》教学设计　，